วันพุธที่ 5 พฤศจิกายน พ.ศ. 2551
ประมวลการสอน
ประมวลการสอนรายวิชา
รหัสวิชา MATH303ชื่อวิชา สัมมนาทางคณิตศาสตร์ (Seminar in Mathematics) 5(2-4-3) และ
รหัสวิชา MATH603ชื่อวิชา คณิตศาสตร์เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต Math Developing Quality of Life)5(2-4-3)
จำนวนหน่วยกิต/ชั่วโมง ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2551
ชื่อผู้สอน อาจารย์พรหมมา วิหคไพบูลย์
คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาหลักการ ทฤษฏีทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในสภาพความเป็นจริง เนื้อหาและกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ที่สนใจเป็นพิเศษและจะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน และเพื่อศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น
การจัดการเรียนรู้
1. นำเสนอโครงการเพื่อการศึกษาเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานหรือระดับอุดมศึกษาอย่างเป็นระบบ
2. ศึกษาข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ อย่างหลากหลาย
3. ดำเนินโครงการ สรุปผลการศึกษา การนำไปประยุกต์ใช้กับสภาพชีวิตจริง และสัมมนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น
กิจกรรม
สัปดาห์
1 คิด......เนื้อหาและกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ที่สนใจเป็นพิเศษและเป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานและเพื่อศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น (เดี่ยว-กลุ่ม) เช่น
- เกมคณิตศาสตร์
- การจัดทำสื่อการสอนทางคณิตศาสตร์
- ปัญหาการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์
- คณิตศาสตร์กับการปฏิบัติทางเทคโนโลยี
- โครงงานคณิตศาสตร์
- ฯลฯ
พบ 6 พ.ย.51
2-3 จัดทำโครงการเพื่อศึกษาเนื้อหา
1. ชื่อเรื่อง (The Title)
2. หลักการและเหตุผล
3. วัตถุประสงค์ของการศึกษา
*4. ทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง (Review of Related Literatures)
5. กรอบแนวความคิดในการศึกษา
6. การรวบรวมข้อมูล (Data Colloction)
7. ผลหรือประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากการศึกษา
8. เอกสารอ้างอิง (References)
9. ภาคผนวก (Appendix) (ถ้ามี)
ปล. ศึกษาข้อมูล โดยศึกษาจากแหล่งต่าง ๆ อย่างหลากหลาย สำหรับหัวข้อที่ 4 ต้องศึกษามาเป็นแนวทางเพื่อศึกษาต่อในสัปดาห์ที่ 4-6
พบ นำเสนอและส่งโครงการ 20 พ.ย.51
4-6 ดำเนินโครงการ
7 สรุปผลการศึกษา และการนำไปประยุกต์ใช้กับสภาพชีวิตจริง
พบ 18 ธ.ค.51
8 จัดทำรายงานและนำเสนอ พร้อมทั้งตกลงหัวข้อการจัดสัมมนา
พบ นำเสนอและส่งรายงานการศึกษา 25 ธ.ค.51
9-10 ศึกษาการจัดสัมมนา
11 ตกลงรูปแบบการจัดสัมมนาและแบ่งหน้าที่
พบ ม.ค.52
12-15 วางแผนดำเนินการ จัดสัมมนาและสรุปผลการจัดสัมมนา (26 หรือ 29 ม.ค.51)
พบอาจารย์เป็นระยะ
16 สอบ
เงื่อนไขการเรียน
1. การแต่งกายต้องเรียบร้อย ถูกระเบียบของมหาวิทยาลัย
2. ห้ามพูดจาหยาบคาย เสียงดังรบกวนเพื่อน
3. ต้องมาทุกครั้งที่มีการนัดหมาย (ถ้านัดหมายแล้วไม่มาครั้งละ 5 คะแนน)
4. ต้องส่งรายงานทุกครั้งที่มอบหมายให้ฝึกปฏิบัติ
การวัดและประเมินผล
1. คะแนนระหว่างภาค 70 คะแนน
2. คะแนนปลายภาค 30 คะแนน
คะแนนระหว่างภาค รวมกับคะแนนสอบปลายภาคนำมาเทียบกับเกณฑ์ดังนี้
คะแนนที่ได้ ผลการประเมิน
80 คะแนนขึ้นไป A
75-79 B+
70-74 B
65-69 C+
60-64 C
55-59 D+
50-54 D
ต่ำกว่า 50 E
รหัสวิชา MATH303ชื่อวิชา สัมมนาทางคณิตศาสตร์ (Seminar in Mathematics) 5(2-4-3) และ
รหัสวิชา MATH603ชื่อวิชา คณิตศาสตร์เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต Math Developing Quality of Life)5(2-4-3)
จำนวนหน่วยกิต/ชั่วโมง ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2551
ชื่อผู้สอน อาจารย์พรหมมา วิหคไพบูลย์
คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาหลักการ ทฤษฏีทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในสภาพความเป็นจริง เนื้อหาและกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ที่สนใจเป็นพิเศษและจะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน และเพื่อศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น
การจัดการเรียนรู้
1. นำเสนอโครงการเพื่อการศึกษาเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานหรือระดับอุดมศึกษาอย่างเป็นระบบ
2. ศึกษาข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ อย่างหลากหลาย
3. ดำเนินโครงการ สรุปผลการศึกษา การนำไปประยุกต์ใช้กับสภาพชีวิตจริง และสัมมนาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น
กิจกรรม
สัปดาห์
1 คิด......เนื้อหาและกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ที่สนใจเป็นพิเศษและเป็นประโยชน์ต่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานและเพื่อศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น (เดี่ยว-กลุ่ม) เช่น
- เกมคณิตศาสตร์
- การจัดทำสื่อการสอนทางคณิตศาสตร์
- ปัญหาการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์
- คณิตศาสตร์กับการปฏิบัติทางเทคโนโลยี
- โครงงานคณิตศาสตร์
- ฯลฯ
พบ 6 พ.ย.51
2-3 จัดทำโครงการเพื่อศึกษาเนื้อหา
1. ชื่อเรื่อง (The Title)
2. หลักการและเหตุผล
3. วัตถุประสงค์ของการศึกษา
*4. ทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง (Review of Related Literatures)
5. กรอบแนวความคิดในการศึกษา
6. การรวบรวมข้อมูล (Data Colloction)
7. ผลหรือประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากการศึกษา
8. เอกสารอ้างอิง (References)
9. ภาคผนวก (Appendix) (ถ้ามี)
ปล. ศึกษาข้อมูล โดยศึกษาจากแหล่งต่าง ๆ อย่างหลากหลาย สำหรับหัวข้อที่ 4 ต้องศึกษามาเป็นแนวทางเพื่อศึกษาต่อในสัปดาห์ที่ 4-6
พบ นำเสนอและส่งโครงการ 20 พ.ย.51
4-6 ดำเนินโครงการ
7 สรุปผลการศึกษา และการนำไปประยุกต์ใช้กับสภาพชีวิตจริง
พบ 18 ธ.ค.51
8 จัดทำรายงานและนำเสนอ พร้อมทั้งตกลงหัวข้อการจัดสัมมนา
พบ นำเสนอและส่งรายงานการศึกษา 25 ธ.ค.51
9-10 ศึกษาการจัดสัมมนา
11 ตกลงรูปแบบการจัดสัมมนาและแบ่งหน้าที่
พบ ม.ค.52
12-15 วางแผนดำเนินการ จัดสัมมนาและสรุปผลการจัดสัมมนา (26 หรือ 29 ม.ค.51)
พบอาจารย์เป็นระยะ
16 สอบ
เงื่อนไขการเรียน
1. การแต่งกายต้องเรียบร้อย ถูกระเบียบของมหาวิทยาลัย
2. ห้ามพูดจาหยาบคาย เสียงดังรบกวนเพื่อน
3. ต้องมาทุกครั้งที่มีการนัดหมาย (ถ้านัดหมายแล้วไม่มาครั้งละ 5 คะแนน)
4. ต้องส่งรายงานทุกครั้งที่มอบหมายให้ฝึกปฏิบัติ
การวัดและประเมินผล
1. คะแนนระหว่างภาค 70 คะแนน
2. คะแนนปลายภาค 30 คะแนน
คะแนนระหว่างภาค รวมกับคะแนนสอบปลายภาคนำมาเทียบกับเกณฑ์ดังนี้
คะแนนที่ได้ ผลการประเมิน
80 คะแนนขึ้นไป A
75-79 B+
70-74 B
65-69 C+
60-64 C
55-59 D+
50-54 D
ต่ำกว่า 50 E
ตัวอย่างหนังสืออ่านประกอบ
ตัวอย่างหนังสืออ่านประกอบ
คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน [ประถมศึกษา]
สุมิตรา สอนสุข. การพัฒนารูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม. [ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น], 2546. 135 หน้า.(ว 151365)
คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน--การประเมิน
กาญจนา กิมพร. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนเรื่องปริมาตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างนักเรียนที่มีความสามารถในการอนุรักษ์ปริมาตรกับนักเรียนที่ไม่มีความสามารถในการอนุรักษ์ปริมาตร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2526. 3 แผ่น (149 เฟรม).(วพ MF18500)
ญาณี เทียนพิทักษ์. ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติต่อการประเมินผลวิชาคณิตศาสตร์กับภูมิหลังของครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2528. 2 แผ่น (83 เฟรม).(วพ MF17301)
ตระกูลพันธุ์ กันไว. การใช้โครงงานคณิตศาสตร์ ในการประเมินผลการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 137 หน้า.(ว 125865)
ประสิทธิ์ มั่นมงคล. ผลของการสอบซ้ำที่มีต่อสัมฤทธิผลทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์แตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2527. 2 แผ่น (104 เฟรม).(วพ MF15927)
ปราโมทย์ บุญญสิริ. การประเมินการปฏิบัติในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2546. 532 หน้า.(วพ 141851)
ปิยนุช รัตนวรรณี. การประเมินการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สอนโดยใช้รูปแบบการสอนตามทฤษฎีสร้างสรรค์ความรู้นิยม. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 383 หน้า.(วพ 127570)
วันดี เกษมสุขพิพัฒน์. การศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียนคณิตศาสตร์ โดยการประเมินจากการปฏิบัติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง "สมการ" โรงเรียนราชวินิตบางเขน จังหวัดกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2546. 134 หน้า.(วพ 138071)
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. ผลการวิจัยและประเมินผลวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : สถาบัน, 2528. 5 แผ่น (270 เฟรม).(ว MF13391)
อำนวย สุขใย. การวิเคราะห์ความไม่ประสบผลสำเร็จในการเรียนคณิตศาสตร์ของนักศึกษาผู้ใหญ่. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2524. 2 แผ่น (119 เฟรม).(วพ MF06194)
อุบลรัตน์ ซื่อสัตตบงกช. การติดตามและประเมินผลคุณภาพการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม ในจังหวัดชายแดนภาคใต้. สงขลา : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, [2535]. 92 หน้า.(ว 106129)
คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน--วิจัย
มานิตย์ โพธิกุล. การวิเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ด้วยการสอนแบบโปรแกรมกับการสอนตามปกติ.... กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2527. 2 แผ่น (82 เฟรม).(วพ MF16394)
คณิตศาสตร์--การสอนซ่อมเสริม
กมลรัตน์ วงศ์ถามาตย์. การใช้ชุดการเรียนด้วยตนเองเพื่อซ่อมเสริมการเรียนคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 = Use of self-learning package for mathematics remedial learning of prathom suksa 5 students. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 210 หน้า.(วพ 114198)
เกรียงศักดิ์ สุภากาศ. การสอนซ่อมเสริมเรื่อง การหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านแม่ปิง อำเภอปาย จังหวัดแม่ฮ่องสอน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 113 หน้า.(ว 124643)
ขันทนา จันทร์ศรี. การสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดการเรียน = Prathom suksa 3 mathematics remedial teaching through program packages. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 370 หน้า.(ว 102100)
จิราพร ประยูรวงษ์. สภาพและปัญหาการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เขตการศึกษา 5. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2527. 2 แผ่น (109 เฟรม).(วพ MF17941)
ชฎาพร เธียรศิริพิพัฒน์. บทเรียนสำเร็จรูปเพื่อสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนชุมชนวัดจันทน์กะพ้อ จังหวัดปทุมธานี. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2547. 132 หน้า.(วพ 152474)
เชิดชัย ลำนวล. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนวิชาชีพที่เรียนแบบรอบรู้ โดยได้รับการซ่อมเสริมจากกลุ่มเพื่อน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 201 หน้า.(วพ 93543)
นวลจิต ถิรพัฒนพันธ์. การพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ โดยใช้ชุดซ่อมเสริมสำเร็จรูป สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. พังงา : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพังงา, 2546. 545 หน้า.(ว 139246)
นิภาภรณ์ กล้าหาญ. การใช้ชุดการสอนซ่อมเสริมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีผลการเรียนคณิตศาสตร์ต่ำ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 356 หน้า.(วพ 90377)
เนรมิตร จันทร์เจียวใช้. การวินิจฉัยข้อบกพร่องและการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ = Diagnosing and remedial teaching on mathematics of Prathomsuksa one students with low achievement. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2540. 9 หน้า.(ว 93155)
บุญส่ง ศรัณยุตม์. ผลการสอนซ่อมเสริมและความคงทนในการเรียนรู้ โดยใช้บทเรียนที่มีการทดสอบย่อยหลังบทเรียน และไม่มีการทดสอบย่อยหลังบทเรียน เรื่องการหารของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. ระยอง : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดระยอง, 2528. 48 หน้า.(ว 60489)
ประพันธ์ หงษ์เจ็ด. กิจกรรมการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ในจังหวัดแพร่. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2535. ฌ, 146 หน้า.(วพ 57623)
ไพจิตร์ โชตินิสากรณ์. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนซ่อมเสริมโดยครู กับการสอนซ่อมเสริมโดยใช้บทเรียนแบบโปรแกรม. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2530. ฎ, 223 หน้า.(วพ 59662)
ยงยุทธ ศรีนวล. การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์กับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงที่มีคุณวุฒิประกาศนียบัตรวิชาชีพ = Using computer-assisted instruction in mathematics remedial teaching for diploma of vocational education students with entering qualification of the certificate of vocational education. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2543. 183 หน้า.(วพ 116677)
ยุภาดี ปณะราช. ผลของการเรียนการสอนซ่อมเสริมโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 = The effects of using computer assisted instruction for remedial teaching on mathematics learning achievement and attitude towards mathematics of mathayom suksa one students. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2541. 113 หน้า.(วพ 101961)
วาทินี ธีระตระกูล. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความคงทนในการเรียนรู้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ในการสอนซ่อมเสริมจุดบกพร่อง เรื่อง เวลา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริม กับการสอนซ่อมเสริมตามปกติ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 205 หน้า.(วพ 52761)
วิฑูรย์ วรรณสุทธิ์. การสร้างและพัฒนาแบบฝึกซ่อมเสริมด้วยตนเอง เรื่อง โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. ร้อยเอ็ด : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด, 2543. 149 หน้า.(ว 114672)
วิลาวัณย์ ใจงาม. การเปรียบเทียบประสิทธิภาพ ของการสอนซ่อมเสริม 3 วิธี ในวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. ตรัง : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดตรัง, 2529. 87 หน้า.(ว 59498)
สมพร พูลพันธ์. การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 = A developing of mathematics practice set for remedial students Prathomsuksa 1. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2541. 165 หน้า.(วพ 98196)
สัจจา เจริญศรีเมือง. การสร้างชุดการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง การบวก ลบ เศษส่วน = The development of mathematics remedial teaching module of plus minus fraction in prathomsuksa six. ศรีสะเกษ : โรงเรียนบ้านหนองผือ, 2544. 36 หน้า.(ว 114467)
สารภี ศิริอนันทพัฒน์. การพัฒนาบทเรียนไฮเปอร์มีเดียเพื่อการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้านวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2540. 142 หน้า.(วพ 86472)
สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสกลนคร. รายงานผลการทดลองใช้ชุดนิเทศการสอนซ่อมเสริมกลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสกลนคร. สกลนคร : สำนักงาน, 2545. 117 หน้า.(ว 129269)
สุพจน์ แกล้วกล้า. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนซ่อมเสริม โดยใช้ชุดการสอนมินิคอร์ส. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 206 หน้า.(วพ 56871)
สุภางค์ เรืองศรี. ผลการใช้ระบบการสอนพิเศษด้วยเทปเสียง ในการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง "การแยกตัวประกอบของพหุนาม" = Effect of using audio-tutorial systems in the mathematics remedial teaching of mathayomsuksa three on "Factoring polynomials". กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2543. 124 หน้า.(วพ 113717)
สุมนรัตน์ ชมสวนสวรรค์. การศึกษาผลสัมฤทธิ์และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการเรียนคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนซ่อมเสริมโดยวิธีเพื่อนช่วยสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2531. 3 แผ่น (152 เฟรม).(วพ MF04841)
โสภา ประทุมวัลย์. การสอนซ่อมเสริมเรื่อง การหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2546. 130 หน้า.(ว 156279)
อภิชาต จารุชาต. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่องเซต โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริม = Teaching upper secondary school mathematics on sets through remedial computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 181 หน้า.(วพ 102627)
อัจฉรา สุภาพร. ผลของการสอนซ่อมเสริมตามวิธีของ นุซุม ที่มีต่อความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2536. ฌ, 339 หน้า.(วพ 58699)
อุไร สินธุวงศานนท์. ผลของการใช้ชุดการสอนเพื่อซ่อมเสริม ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีผลการเรียนคณิตศาสตร์ต่ำ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2534. ฎ, 339 หน้า.(วพ 53402)
คณิตศาสตร์--การสอนด้วยสื่อ
เกษม มุ่งลือ. การสร้างชุดการสอน เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 275 หน้า.(ว 119703)
ณัฐลดา งอกวงษ์. การสร้างชุดการสอนรายบุคคลวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ลำดับและอนุกรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 199 หน้า.(ว 123285)
ทรงศักดิ์ บุญยัสสะ. การสร้างและพัฒนาชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กิจกรรมการสอนแบบ total physical response = Production and development instructional package on mathematic for prathomsuksa V students using total physical response process. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 152 หน้า.(ว 117995)
บุญเลี้ยง ทุมทอง. การพัฒนาชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบเรียนเป็นคู่ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3. [สุรินทร์ : โรงเรียนลานทรายพิทยาคม], 2545. 268 หน้า.(ว 127956)
สร้อยสุดา เดชพงษ์. การผลิตและพัฒนาสื่อการเรียนร่วมวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สำหรับนักเรียนตาบอดในชั้นเรียนปกติ โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่. เชียงใหม่ : โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย, 2545. 116 หน้า.(ว 127953)
สิริญา ภาพยนตร์. การพัฒนาวีซีดีการ์ตูนเพื่อสอนเสริม วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการเปรียบเทียบเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2547. 129 หน้า.(วพ 151433)
คณิตศาสตร์--การสอนด้วยอุปกรณ์
กฤษณา ศรีกอก. ผลการใช้ชุดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2539. 223 หน้า.(วพ 80941)
กุสุมา ชำนาญศรี. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง "อัตราส่วนและร้อยละ" โดยใช้แผ่นโปร่งใสกับสื่อประสม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2531. (4), 148 หน้า.(วพ 59829)
จงจิต พัฒนสิน. ผลการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยวิธีเล่น-เรียน-สรุป-ฝึกทักษะ = Effects of prathom suksa 5 students' mathematics learning through play-learn-summarize-practice skill approach. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 192 หน้า.(ว 116421)
เจือจันทร์ กัลยา. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป ประกอบภาพการ์ตูน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 462 หน้า.(วพ 53128)
ฉวีวรรณ นิยมชาติ. การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับการวัดประสบการณ์การเล่นมุมคณิตศาสตร์อย่างมีแบบแผน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 115 หน้า.(วพ 76257)
ชนศักดิ์ บ่ายเที่ยง. การพัฒนาพรีเรควิซิทโมเดลวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน สำหรับหลักสูตรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับปริญญาตรี โดยใช้แผนที่มโนทัศน์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 208 หน้า.(วพ 87458)
ณัฐกานต์ มิ่งศิริธรรม. ผลการใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2545. 124 หน้า.(วพ 142621)
ถนอมเกียรติ งานสกุล. การพัฒนาบทเรียนแผ่นโปร่งใส เรื่องวงกลม รายวิชา ค011 คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 = Development of transparency film instruction leson on the circle subject math 011 for mathayomsuksa III students. ภูเก็ต : โรงเรียนเมืองถลาง, 2542. 176 หน้า.(ว 106293)
ทักษินา ศิรพจนกุล. การสร้างชุดการสอนตามเอกัตภาพวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "ความน่าจะเป็นเบื้องต้น" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2522. 5 แผ่น (286 เฟรม).(วพ MF02526)
ทิพวรรณ์ แก้วกูล. การสร้างวีดิทัศน์ทางการศึกษา เพื่อซ่อมเสริมการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน ที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน โรงเรียนศึกษาสังเคราะห์จิตต์อารี อำเภอเมือง จังหวัดลำปาง. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2546. 72 หน้า.(ว 141262)
นงเยาว์ พูลศิริ. การสร้างชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "การหารเศษส่วน" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2531. 3 แผ่น (179 เฟรม).(วพ MF16969)
นรินทร์ น้อยรักษา. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์จากบทเรียนโทรทัศน์ที่ใช้สีตัวอักษรบรรยายต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2530. (4), 106 หน้า.(วพ 51790)
นันทิยา จิตภิรมย์. การศึกษาประสิทธิภาพของชุดการเรียนการสอนที่ใช้สอนเรื่องพหุนามในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 295 หน้า.(วพ 50070)
นำสุข กลางสูงเนิน. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "ระบบจำนวนเชิงซ้อน" โดยใช้สื่อประสมกับการสอนแบบปกติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนร่มเกล้า จังหวัดบุรีรัมย์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2540. 319 หน้า.(วพ 90945)
บรรจง แก้ววิเศษกุล. การพัฒนาและประเมินผลชุดการเรียนการสอนซ่อมเสริมทักษะการหารสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 296 หน้า.(วพ 49739)
บรรพต สุวรรณประเสริฐ. การศึกษาทดลองความมีประสิทธิภาพของโปรแกรมคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เพื่อสอนวิชาหลักคณิตศาสตร์ = An experimental study on effectiveness of computer multimedia programming for teaching the principles of mathematics. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2539. 421 หน้า.(ว 82711)
บุญโชติ นุ่มปาน. ผลของการใช้เกมคณิตศาสตร์ที่มีต่อเจตคติและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 154 หน้า.(วพ 76367)
บุญเรือง เกิดอรุณเดช. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และความคงทนทางการเรียนโดยใช้สมุดแผ่นใสประกอบคำบรรยาย สไลด์ประกอบเสียง และหุ่นจำลอง ประกอบเทปบันทึกเสียงในวิชาคณิตศาสตร์ช่างอุตสาหกรรมของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2533. ฌ, 151 หน้า.(วพ 48310)
บุรินทร์ ทองแม้น. การพัฒนาชุดการสอนเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องในการเรียนคณิตศาสตร์ ของนักเรียนประถมศึกษา = Developing an instructional package for remedial teaching of mathematics of prathomsuksa students. สุรินทร์ : สำนักงานการประถมศึกษา, 2539. 166 หน้า.(ว 75611 ฉ.1; 75612 ฉ.2)
บุษบัน สุนทรศารทูล. การสร้างชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับห้องเรียนแบบศูนย์การเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 2. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 5 แผ่น (279 เฟรม).(วพ MF01752)
ประยูร อาษานาม. การพัฒนาชุดการสอน วิชาหลักสูตรและการสอนคณิตศาสตร์ ในระดับประถมศึกษา = A development of instructional packages for teaching mathematics in elementary school. ขอนแก่น : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2530. 1 เล่ม(หน้าไม่เรียงลำดับ).(ว 59092)
ปานศิริ รุ่งรัศมี. การสร้างชุดการสอนเพื่อพัฒนาความพร้อมทางด้านคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2533. ฌ, 125 หน้า.(วพ 45949)
พิชัย วัฒนศิริ. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ที่สอนโดยใช้สื่อประสมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 = Mathematics learning achievement of Prathom Suksa students taught through multimedia. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 133 หน้า.(วพ 96920)
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. คู่มือการใช้สื่อเสริมในการสอนคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนที่มีระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์แตกต่างกันในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. สุรินทร์ : คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏสุรินทร์, 2541. 14 หน้า.(ว 113900)
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. ประสิทธิผลของการใช้สื่อเสริมในการสอนคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนที่มีระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์แตกต่างกัน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 = The effectiveness of extra-teaching materials in mathematics for multi-level of ability of students from grade 4 to grade 6. สุรินทร์ : ภาควิชาทดสอบและวิจัยการศึกษา สถาบันราชภัฏสุรินทร์, 2541. 94 หน้า.(ว 104681 ฉ.1; 111405 ฉ.2)
ภาณุมาศ พานารถ. การทดลองใช้ชุดการสอนตามเอกัตภาพกับนักเรียนที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2523. 2 แผ่น (113 เฟรม).(วพ MF05957)
เยาวรัตน์ คุณมั่ง. การสร้างชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 133 หน้า.(ว 139658)
รัชนี สมบุตร. การพัฒนาชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "การหาร" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2536. ฎ, 122 หน้า.(วพ 61251)
รัตนาภรณ์ กุ้ยบำรุง. การสร้างชุดการสอนตามเอกัตภาพวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "เซ็ต" สำหรับระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 5 แผ่น (296 เฟรม).(วพ MF02484)
รัตนี มูลกัน. ผลการใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการบวก ลบ คูณ หารทศนิยม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 171 หน้า.(ว 140287)
รุจิเรข ปราชญากุล. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "ระบบสมการ" โดยใช้สื่อประสมกับการสอนแบบปกติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพุทธิรังสีพิบูล จังหวัดฉะเชิงเทรา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2540. 254 หน้า.(วพ 86171)
วรรณา สร้อยพลอย. การใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชาวเขา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 355 หน้า.(วพ 86512)
วรรณี โสมประยูร. การวิจัยและพัฒนารูปแบบการสอนและสื่อการสอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา = A research and development of mathematics teaching model and instructional media for the elementary level. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2541. 150 หน้า.(ว 97917 ฉ.1; 97918 ฉ.2)
วาสนา เชื่อลี. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการสอนโดยใช้หนังสือการ์ตูนกับการสอนปกติ = A comparison of learning achievement in mathematics of prathom suksa VI students between using the comic books and the conventional intruction. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 162 หน้า.(วพ 97424)
วินาวรรณ จันทรังษี. การออกแบบสร้างชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง "ความเข้าใจในโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์". เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2533. ฑ, 394 หน้า.(วพ 52112)
วิริยะ เริงสุขพิพัฒนะ. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การตวงและการชั่ง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ชุดการสอนประกอบการบรรยาย กับการสอนปกติ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2535. ฎ, 197 หน้า.(วพ 55196)
วิริยะ ศิริชานนท์. การพัฒนาและการประเมินผลชุดการเรียนการสอนซ่อมเสริมทักษะการคูณสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 5 แผ่น (277 เฟรม).(วพ MF04626)
ศรีทอง ชัยชนะ. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดการเรียน = A study of mathematics learning achievement and retention in multiplication of prathom suksa III students using learning package. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2543. 252 หน้า.(วพ 115421)
ศรีวรรณ ดำรงโภวรรณ. ผลของการใช้สื่อประสมในการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2537. 312 หน้า.(วพ 69982)
ศักดา สวาทะนันทน์. การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยใช้อินเทอร์เน็ต = Organizing internet-based mathematics co-curricular activities at the lower secondary school level. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2543. 162 หน้า.(ว 116153)
ศิริพร สล่าปัน. การสร้างชุดการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชาวเขาชั้นเด็กเล็ก. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2535. ญ, 255 หน้า.(วพ 57341)
ศิริวรรณ โพธิ์สุวรรณ. การศึกษาประสิทธิภาพของชุดการเรียนการสอนเพื่อสอนซ่อมเสริมการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2531. 5 แผ่น (250 เฟรม).(วพ MF04139)
ศิวพร ชาลีชาญ. การสร้างและประเมินประสิทธิภาพของสไลด์ประกอบเสียงเรื่อง "การแยกตัวประกอบของพหุนาม" ในการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนระยองวิทยาคม จังหวัดยะลา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2532. (4), 189 หน้า.(วพ 51764)
เศรษฐชัย เด่นเหมือนวงศ์. การออกแบบชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "เวลา" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2534. 255 หน้า.(วพ 52111)
สนาน คุณประเสริฐ. ผลของการใช้สารชักจูง ในการยอมรับนวัตกรรมทางการศึกษา ของครูคณิตศาสตร์ ในโรงเรียนมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 240 หน้า.(วพ 56857)
สนิท ฟูจันทร์. การพัฒนาชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "การนับลดและการหาร" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2533. ฎ, 268 หน้า.(วพ 48509)
สนิท ศิริ. ผลการใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาระคน กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีความสามารถทางการเรียนแตกต่างกัน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2536. ฎ, 180 หน้า.(วพ 64231)
สมชาย ฟักทอง. ศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง "การแยกตัวประกอบของพหุนาม" ของนักเรียนขยายโอกาส โรงเรียนวัดกลางคลองสาม จังหวัดปทุมธานี ที่สอนโดยใช้สื่อประสม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2539. 170 หน้า.(วพ 78628)
สัจจา เจริญศรีเมือง. การสร้างชุดการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง การบวก ลบ เศษส่วน = The development of mathematics remedial teaching module of plus minus fraction in prathomsuksa six. ศรีสะเกษ : โรงเรียนบ้านหนองผือ, 2544. 36 หน้า.(ว 114467)
สิรินาถ จงกลกลาง. การสร้างชุดการสอนที่ใช้การ์ตูนประกอบวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2539. 397 หน้า.(วพ 78052)
สุชาดา จันทร์แพง. การศึกษาประสิทธิภาพของสื่อแบบเรียนเล่มเล็ก เพื่อซ่อมเสริมการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและการหารวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2536. 253 หน้า.(วพ 63189)
สุธี อารีย์พงศ์. การสร้างชุดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์โดยวิธีการเชิงระบบเรื่อง "การคูณและการหาร" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้สอดคล้องกับสภาพท้องถิ่น และปัญหาการเรียนของนักเรียนในเขตเทศบาลเมืองภูเก็ต. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2532. 4 แผ่น (235 เฟรม).(วพ MF22817)
สุนีย์ เหมะประสิทธิ์. การพัฒนาชุดการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง ในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 390 หน้า.(วพ 54449)
สุภางค์ เรืองศรี. ผลการใช้ระบบการสอนพิเศษด้วยเทปเสียง ในการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง "การแยกตัวประกอบของพหุนาม" = Effect of using audio-tutorial systems in the mathematics remedial teaching of mathayomsuksa three on "Factoring polynomials". กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2543. 124 หน้า.(วพ 113717)
เสาวลักษณ์ สุริยะ. การสร้างชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การหารสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 = Construction of mathematics instructional package on "Division" for Prathom Suksa 3. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 146 หน้า.(ว 88452)
โสพร โดยสมบูรณ์. การสร้างชุดการสอนตามเอกัตภาพวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "การแยกตัวประกอบของโพลีโนเมียล" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2522. 5 แผ่น (280 เฟรม).(วพ MF02492)
อติพรรณ พงศ์พิสุทธิ์. บทเรียนวีดิทัศน์สอนเสริม เรื่อง การนำเสนอข้อมูล. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2546. 142 หน้า.(วพ 140814)
อรจรีย์ ณ ตะกั่วทุ่ง. การสร้างชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับห้องเรียนแบบศูนย์การเรียน โรงเรียนที่พระเป็นผู้สอนในกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 5 แผ่น (253 เฟรม).(วพ MF01756)
อังกาบ กลิ่นมาลี. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเซท โดยใช้แผ่นโปร่งใสประกอบเทปเสียงกับการสอนปกติของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนถาวรานุกูล จังหวัดสมุทรสงคราม. สมุทรสงคราม : โรงเรียนถาวรานุกูล, 2534. 11 หน้า.(ว 60639)
อัมพร พรมลี. การศึกษาเจตคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเรียนวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้เกมประกอบการสอน โรงเรียนอนุบาลยโสธร จังหวัดยโสธร. ยโสธร : โรงเรียนอนุบาลยโสธร, 2543. 178 หน้า.(ว 114459)
อาภรณ์รัตน์ สารทัศนานันท์. การสร้างชุดการสอนตามเอกัตภาพวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "ตรรกศาสตร์สัญญลักษณ์" สำหรับระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษาชั้นสูง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 5 แผ่น(252 เฟรม).(วพ MF02494)
อารี ศิริชัย. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ การเรียนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้บทเรียนสไลด์ประกอบเสียง เรื่อง"สมการ" ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนประตูชัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2535. (3), 120 หน้า.(วพ 55014)
อารี สัณหฉวี. การวิจัยและพัฒนาสื่อการเรียนคณิตศาสตร์ประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2523. 8 แผ่น (432 เฟรม).(ว MF11116)
อิทธิพงษ์ ดุสิตพันธ์. การสร้างชุดการสอนเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 6 แผ่น (324 เฟรม).(วพ MF22577)
คณิตศาสตร์--การสอบ
ทัศนีย์ ชื่นยง. การศึกษาข้อบกพร่องและความมั่นใจในการตอบโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่องอัตราส่วนและร้อยละ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในจังหวัดนครราชสีมา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 137 หน้า.(วพ 92951)
วิยดา ทองอยู่. การศึกษาผลของการสอบย่อย ที่มีต่อทัศนคติและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน (คณิต 101) ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตร วิชาการศึกษาขั้นสูง. [ม.ป.ท. : ม.ป.พ.], [252-]. 43 หน้า.(ว 027755ฉ.1; 027756ฉ.2; 027757ฉ.3)
คณิตศาสตร์--กิจกรรมการเรียนการสอน
เกตจันทร์ เหมือนสิงห์. การประเมินกิจกรรมการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้หน่วยการเรียนรู้เรื่อง "พื้นที่ผิวและปริมาตร". กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2546. 172 หน้า.(วพ 138689)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 [คลองหลวง], 2543. 38 หน้า.(ว 114686)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 1 : บทที่ 1 จำนวนที่มากกว่า 100,000. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 (คลองหลวง), 2543. 69 หน้า.(ว 114448)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 : บทที่ 2 การบวกและการลบ. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 (คลองหลวง), 2543. 64 หน้า.(ว 114449)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 3 : บทที่ 3 เส้นตรง มุม รูปเรขาคณิต เส้นขนาน รูปสมมาตร และการประดิษฐ์ลวดลาย. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 (คลองหลวง), 2543. 101 หน้า.(ว 114450)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 4 : บทที่ 4 การคูณและการหาร. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 [คลองหลวง], 2543. 1 เล่ม.(ว 114687)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 5 : บทที่ 5 การวัดความยาว การชั่ง การตวง. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 [คลองหลวง], 2543. 1 เล่ม.(ว 114688)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 6 : บทที่ 6 แผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่ง และตาราง. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 [คลองหลวง], 2543. 1 เล่ม.(ว 114689)
จุรีรัตน์ วงศ์วิริยะพันธ์. การพัฒนากิจกรรมการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนศรีสวัสดิ์วิทยาคาร จังหวัดน่าน. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2546. 289 หน้า.(วพ 151749)
ชุตินธร หัตถพนม. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยเน้น Thematic Approach และการเรียน แบบร่วมมือกันเรียนรู้. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 295 หน้า.(วพ 132518)
ดวงใจ สังข์แสง. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนกลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เวลา โดยการจัดกิจกรรมการสอนแบบ 4 MAT กับการจัดกิจกรรมการสอนแบบ สสวท.. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2545. 222 หน้า.(วพ 125579)
ธัศนางค์ คงแก้ว. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์บทประยุกต์ โดยใช้กิจกรรมโครงการกำไร-ขาดทุน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านคลองเหลง จังหวัดนครศรีธรรมราช . นครศรีธรรมราช : โรงเรียนบ้านคลองเหลง, 2545. 80 หน้า.(ว 132882)
นภาพร บุญจวง. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดของ ทฤษฎีตรอสตรัคติวิสต์ โดยใช้แฟ้มสะสมงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 349 หน้า.(วพ 130312)
เบญจพร พิสิษฐจุฑาทิพย์. สภาพและปัญหาการส่งเสริมทักษะคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ = State and problems of the promoting mathematics and science skills of students in elementary schools under the jurisdiction of the Office of the National Primary Education Commission. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540. 160 หน้า.(วพ 94101)
ปกาศิต ปลั่งกลาง. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยใช้โมเดลซิปปา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 191 หน้า.(ว 132653)
ประภาพิศ ป้องคำ. การศึกษาสภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ที่แท้จริง และการวัดการประเมินผลตามสภาพจริงโดยใช้แฟ้มสะสมงานในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดขอนแก่น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 129 หน้า.(วพ 119639)
ปริยาณี หวั่นท๊อก. ความสนใจที่มีต่อการกิจกรรมเสริมหลักสูตรคณิตศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านอ่ายนาผา จังหวัดน่าน = Interest in mathematics co-curricular activities of lower secondary school students, Ban Ai Napha school, Nan province. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 133 หน้า.(วพ 117701)
พจน์ วงศ์ปัญญา. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชา ค011 ที่เน้นการสร้างโครงงานคณิตศาสตร์ = Developing Math 011 learning and teaching activities with an emphasis on mathematics project work. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 125 หน้า.(ว 117180)
พิพัฒน์ สอนพัลละ. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 239 หน้า.(ว 131228)
ไพพยอม พิมพ์พาเรือ. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์กับการสอนปกติ = A study of learning mathematics achievement on fractions of prathomsuksa V students taught by the instructional model based on the constructivist learning theory and conventional approach. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2543. 507 หน้า.(วพ 106547)
มนัญญา บุษยะมา. การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ที่เน้นการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นอนุบาล = The development of a teaching and learning model for the preparation of mathematics readiness with the emphasis an the development of creative thinking for kindergarten pupils. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2543. 463 หน้า.(วพ 109641)
มันตกานท์ โคตรชาลี. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ภาคตัดกรวย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามแนวคิดของทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์และการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 181 หน้า.(วพ 131227)
ลัดดา ภู่เกียรติ. การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ แบบโครงการเพื่อเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ กระบวนการทำงานกลุ่ม และความตระหนักในการพึ่งตนเอง ของนักเรียนระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2547. 300 หน้า.(ว 157393ฉ.1; 157394ฉ.2)
วนิดา การวิบูลย์. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่เน้นการใช้สถานการณ์จำลอง เรื่องเงิน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหนองสวงวิทยาคม จังหวัดกาฬสินธุ์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 297 หน้า.(วพ 132516)
วิเรืองรอง ขันทะ. การใช้ชุดกิจกรรมคณิตศาสตร์ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมชุมนุมคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านภูเหล็ก จังหวัดขอนแก่น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2547. 141 หน้า.(วพ 157640)
วิไล บุญเนตร. การแก้โจทย์ปัญหาระคน โดยใช้กล่องสมองกลค้นหาคำตอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนอนุบาลดอนพุด (พิพัฒน์ดวงราษฏร์บำรุง). สระบุรี : โรงเรียนอนุบาลดอนพุด (พิพัฒน์ดวงราษฏร์บำรุง), [2543]. 70 หน้า.(ว 133513 ฉ.1; 133514 ฉ.2)
สมศรี คงวงศ์. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามแนวคิดของทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ และการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ = The development of learning activities in mathematics problem solving for prathom suksa VI students with in the emphasis on constructivist theory and cooperative learning. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2542. 403 หน้า.(วพ 101554)
สมสุข ศรีสุก. ผลของการเรียนการสอนด้วยกิจกรรมบทบาทสมมุติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง เลขดัชนี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 = Effects of roleplay instruction activities upon mathematics learning achievement on index number of mathayom suksa six students. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 91 หน้า.(วพ 108527)
สาวิตรี วงศ์สุกัลป์. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่เน้นการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = The development of learning and teaching mathematics activities with the emphasis on creative thinking for prathom suksa IV students. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2542. 395 หน้า.(วพ 103649)
สิริรัตน์ ชมพันธุ์. การเปรียบเทียบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครนายก = The comparison of teaching-learning activities for mathematical creative thinking in primary schools under Jurisdiction of Nakhon Nayok Office of Provincial Primary Education. นครนายก : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครนายก, 2540. 213 หน้า.(ว 93192)
สุจิตตรา เกลี้ยงพิบูลย์. การศึกษาความก้าวหน้าการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางด้วยวิธีการเรียนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD : Student Team Achievement Division กลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 1 ปีการศึกษา 2541. ลพบุรี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 1, 2543. 102 หน้า.(ว 112701)
สุดา เขียงคำ. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง เศษส่วนตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 403 หน้า.(วพ 140219)
สุภา ยธิกุล. การเพิ่มประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตสาสตร์ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูขั้นเต็มรูป สถาบันราชภัฏยะลา โดยใช้เทคนิคการนิเทศแบบมีส่วนร่วม. ยะลา : คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สถาบันราชภัฏยะลา, 2544. 89 หน้า.(ว 127974)
สุภาพร เอียงประคอง. ผลของการเรียนโดยใช้แบบฝึกปฏิบัติการ เรื่อง สถิติและความน่าจะเป็นของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนศาลาคู้. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 2547. 127 หน้า.(วพ 157708)
สุมิตรา สอนสุข. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ โดยเน้นการจัดกระทำกับสื่อรูปธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 534 หน้า.(วพ 93490)
สุริยะ แสงสุทธิ. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ด้วยการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านทุ่งลุยลาย (กฟผ.อุปถัมภ์) สปอ.คอนสาร สปจ.ชัยภูมิ. ชัยภูมิ : สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอคอนสาร, 2543. 153 หน้า.(ว 116739)
แสงเวียน ผ่องสามสวน. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่องโจทย์ปัญหา โดยใช้การสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้. ชัยภูมิ : โรงเรียนบ้านโจดโนนข่า, 2543. 265 หน้า.(ว 109303)
อภิญญา โล่ประดิษฐ์. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเรื่อง การคูณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดทางหลวงโพธิ์ทอง จังหวัดนนทบุรี. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2547. 133 หน้า.(วพ 152323)
อาภาภรณ์ นันทัชพรพงศ์. การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ตามแนวทางทฤษฎีพหุปัญญา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. นครราชสีมา : สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอขามทะเลสอ, 2545. 353 หน้า.(ว 133133)
อารีย์ พาวัฒนา. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการพัฒนาความสามารถการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2539. 586 หน้า.(วพ 80018)
อารีย์ มีมุ่งกิจ. การพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านดอนดินแดง อำเภอวังน้ำเย็น จังหวัดสระแก้ว. สระแก้ว : โรงเรียนบ้านดอนดินแดง, 2544. 96 หน้า.(ว 134785)
อุทุมพร บุญประคม. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณ โดยใช้ thematic approach. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2547. 349 หน้า.(วพ 157659)
คณิตศาสตร์--ข้อสอบ
กรุณา บุษบงค์. การสร้างข้อสอบตามจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ค013 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อใช้กับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอบ. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 232 หน้า.(ว 126161)
ชัชชัย เผ่าพงศ์. การวิเคราะห์ความลำเอียงของข้อสอบจากแบบทดสอบวัดความถนัดทางการเรียนด้านคณิตศาสตร์และภาษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 4 แผ่น (235 เฟรม).(วพ MF15205)
เชิดศักดิ์ ศรีสง่าชัย. การใช้ลักษณะเฉพาะของข้อสอบสร้างแบบทดสอบคู่ขนานในวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2532. ฑ, 167 หน้า.(วพ 51489)
ฌาณทัศน์ พรมสาส์น. การสร้างข้อสอบตามจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ค015 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อใชักับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอบ. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 167 หน้า.(ว 126158)
ณรงค์ฤทธิ์ กลิ่นสอน. การสร้างข้อสอบตามจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ค016 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อใช้กับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอบ. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 119 หน้า.(ว 125707)
เดือนงาม วัยศิริโรจน์. การศึกษาเปรียบเทียบผลการวิเคราะห์ข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ โดยดัชนีบ่งชี้ของซาโต้ และรูปแบบของราสซ์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2539. 168 หน้า.(วพ 86819)
ทิพย์รัตน์ ผลบุญ. การวิเคราะห์ความลำเอียงของข้อสอบปลายภาควิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ในจังหวัดกำแพงเพชร. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2540. 104 หน้า.(วพ 85634)
นวลอนงค์ อิทธิจีระจรัส. วิเคราะห์ความสามารถในการทำข้อสอบคัดเลือกโควต้าภาคเหนือ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ วิชาคณิตศาสตร์ ประจำปีการศึกษา 2532, 2533 = Analysis of northern Thai student quota's efficiency entrance examination in academic year 1989, 1990. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2534. ฉ, 223 หน้า.(ว 66030)
บัญชา แสนทวี. การประยุกต์รูปแบบของราสซ์ในการออกแบบโค้งแสดงสารสนเทศ ของแบบสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์ ตามระดับความสามารถของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2530. ฐ, 150 หน้า.(วพ 60425)
บุญชิต รอดแก้ว. การศึกษาความไม่แปรปรวนของค่าพารามิเตอร์ของข้อสอบที่วิเคราะห์ด้วยโมเดลโลจิสติคสามพารามิเตอร์ กับกลุ่มตัวอย่างที่มีลักษณะต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 98 หน้า.(วพ 52821)
บุญส่ง หาญพานิช. การเปรียบเทียบข้อสอบปรนัยแบบเลือกตอบที่ครูสร้างตัวลวงขึ้นเองกับตัวลวงที่ได้จากคำตอบของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ (101) ระดับชั้น ก.ก.ศ.สูง. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2522. 3 แผ่น (136 เฟรม).(วพ MF01075)
ปนัดดา วัยวัฒนะ. การศึกษาผลการวิเคราะห์ข้อสอบโดยวิธีโลจิสติคโมเดลกับวิธีแบบเดิม (คลาสสิคอลโมเดล) ในวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2528. 3 แผ่น (134 เฟรม).(วพ MF17331)
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. การใช้เทคโนโลยีการเขียนข้อสอบ เพื่อพัฒนาต้นแบบ ของแบบสอบอิงเกณฑ์ ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = Using of item-writing technology to develope critiron-referenced tests in arithmetic domain for the fourth grade level. สุรินทร์ : วิทยาลัยครูสุรินทร์, 2530. ญ, 98 หน้า.(ว 59482 ฉ.1; 59483 ฉ.2)
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. การใช้เทคโนโลยีการเขียนข้อสอบ เพื่อพัฒนาต้นแบบ ของแบบสอบอิงเกณฑ์ ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = Using of item-writing technology to develope critiron-referenced tests in arithmetic domain for the fourth grade level. สุรินทร์ : วิทยาลัยครูสุรินทร์, 2530. ญ, 98 หน้า.(ว 59482 ฉ.1; 59483 ฉ.2)
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. การใช้เทคโนโลยีการเขียนข้อสอบเพื่อพัฒนาต้นแบบ ของแบบสอบอิงเกณฑ์ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = Using of item-writing technology to develope criterion-referenced tests in arithmetic domain for the fourth grade level. สุรินทร์ : วิทยาลัยครูสุรินทร์, 2530. 98 หน้า.(ว 62316)
เพ็ญจันทร์ จิตปัญญานุกูล. การศึกษาแบบแผนการตอบข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้ทฤษฎีเส้นโค้งเอส-พี = A study of the item response pattern of the mathematical achievement test of mattayomsuksa 1 students by using S-P curve theory. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2542. 87 หน้า.(วพ 108048)
ภาวดี อินทรศรี. การสร้างข้อสอบตามจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ค014 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อใช้กับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 217 หน้า.(ว 126528)
มนัส ปิ่นนิกร. ประสิทธิภาพเชิงสัมพัทธ์ของข้อสอบชนิดตัดสินคำตอบทุกตัวเลือกเทียบกับข้อสอบเลือกตอบชนิดแบบฉบับ ในแบบสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์.... ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2534. ญ, 157 หน้า.(วพ 50658)
มะลิวัลย์ ถุนาพรรณ์. การสร้างคลังข้อสอบทางวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ เพื่อใช้ในงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ภาคตะวันออก = A construction treasury of test in science and mathematics for the national science week of the east. ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา, 2543. 57 หน้า.(ว 110578 ฉ.1; 110579 ฉ.2)
วรรณา ปูรณโชติ. การสร้างแบบสอบสัมฤทธิผลมาตรฐานวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525. 1 แผ่น (55 เฟรม).(ว MF05373)
วรรณา รอดตัว. การศึกษาเปรียบเทียบผลของวิธีวิเคราะห์ความลำเอียงของข้อสอบที่แตกต่างกัน 3 วิธี. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2544. 88 หน้า.(วพ 121692)
วลีมาศ แซ่อึ้ง. การเปรียบเทียบค่าพารามิเตอร์ของข้อสอบเลือกตอบ ที่มีตัวเลือกแบบธรรมดาและแบบปลายเปิด ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่องสมการ โดยใช้ทฤษฎีการตอบข้อคำถาม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2536. (6), 117 หน้า.(วพ 62234)
สุภาภรณ์ โลหะการก. การประยุกต์แนวคิดทฤษฎีรูปแบบฟาเซทในการเขียนข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2534. ซ, 148 หน้า.(วพ 52183)
แสงศิลป์ พลานันทกุลธร. การพยากรณ์ความยากของข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานโดยการวิเคราะห์โครงสร้างของข้อสอบ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 3 แผ่น (171 เฟรม).(วพ MF16027)
โสภณา เหลืองวิลาวัณย์. ผลของการเรียงลำดับข้อสอบและการได้รู้ค่าความยากของข้อสอบของแบบสอบที่มีต่อความยาก ความเที่ยงและความตรงของแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524. 2 แผ่น (107 เฟรม).(วพ MF06160)
อรสา จรูญธรรม. การพัฒนาดัชนีชี้ความซับซ้อนของข้อสอบคณิตศาสตร์ ตามระบบการผลิตแบบ เอ.ซี.ที.. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2538. 186 หน้า.(วพ 73991)
คณิตศาสตร์--คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน
กมลรัตน์ ภาณุรัตน์. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างประเภทของการกำหนดอัตราความก้าวหน้ากับระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภาคเรียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง สมการ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2531. ฌ, 85 หน้า.(วพ 51345)
กรรณิกา ไวโสภา. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกเศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 = Construction of computer-assisted instruction in mathematics on the topic "Adding fraction" for prathom suksa 5 students. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 81 หน้า.(ว 113625)
กรุณา สืบอุดม. การศึกษาเปรียบเทียบผลการเรียนรู้และความคงทนในการจำวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนจากคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยใช้สิ่งช่วยจัดมโนมติสามแบบ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2536. 131 หน้า.(วพ 62869)
กฤษฎา ยาใจ. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตรโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน = Teaching mathayom suksa 3 mathematics on the topic of surface and volume through computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 208 หน้า.(วพ 117386)
กัญญา เลิศสามัตถิยกุล. การศึกษาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ค 012 เรื่องภาคตัดกรวยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2539. 239 หน้า.(วพ 85578)
เกศกมล ชี้เชิญ. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ต่ำ = A development of computer-assisted instruction mathematics lesson for low mathematics achievement students in lower secondary schools. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 102 หน้า.(วพ 106413)
คณิตา นิจจรัลกุล. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์โดยการใช้สื่อการสอนประเภทบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและบทเรียนโปรแกรม. ปัตตานี : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2543. 82 หน้า.(ว 118528)
จารุพรรณี คณโฑเงิน. ผลการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนในการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "กราฟ" ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 = The effect of computer assisted instruction for remedial mathematics in "graph" for mathayomsuksa 1 students. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2543. 194 หน้า.(วพ 117633)
จิตสถา เสือทอง. การพัฒนาและหาประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการบวกสำหรับเด็กออทิสติก. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2544. 140 หน้า.(วพ 132257)
จีรภัทร์ รุทระกาญจน์. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยการสอน วิชาคณิตศาสตร์ ค.016 เรื่อง วิธีเรียงสับเปลี่ยนและวิธีการจัดหมู่และทฤษฎีเบื้องต้นของความน่าจะเป็น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 2544. 141 หน้า.(วพ 122737)
เจียมใจ พันธ์พัฒนกุล. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนประเภทแบบฝึก เรื่อง การบวกและการลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 92 หน้า.(ว 126526)
ชัชวาล ชุมรักษา. ข้อมูลป้อนกลับและอัตราความก้าวหน้าที่มีต่อผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์จากคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 165 หน้า.(วพ 70359)
ชาญชัย สุกใส. การทดลองใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยงานคณิตศาสตร์ ประกอบการเรียนการสอนวิชาแคลคูลัส และเรขาคณิตวิเคราะห์ 2. อุบลราชธานี : คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2547. 38 หน้า.(ว 155794)
ชำนาญ วิไลรัตนากูล. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้บทเรียนโปรแกรมไมโครคอมพิวเตอร์ที่ควบคุมโดยผู้เรียนและควบคุมโดยโปรแกรม. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2536. ฎ, 141 หน้า.(วพ 58362)
ชูเกียรติ กะปิตถา. ผลของการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบฝึกทักษะในการแก้ไขข้อบกพร่องด้านความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ที่มีต่อความสามารถในการแก้สมการและอสมการ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540. 136 หน้า.(วพ 93468)
ชูศรี ยินดีตระกูล. การเปรียบเทียบ วิธีการสอนแบบค้นพบกับแบบบอกให้รู้ในคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่มีผลต่อสัมฤทธิ์ผลทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5.... กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2530. 2 แผ่น (89 เฟรม).(วพ MF16155)
ณัฐชัย อินทรสุวรรณ. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง โจทย์ปัญหาบวก ลบ เศษส่วน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2545. 139 หน้า.(วพ 125263)
ดวงกมล คมใส. ผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อเตรียมความพร้อมวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 = Effects of applying preparatory computer-assisted instruction in mathematics for prathom suksa 5 students. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 114 หน้า.(วพ 117497)
ดวงฤดี ถิ่นวิไล. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เพื่อทบทวนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตัวประกอบของจำนวนนับ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. นครปฐม : สถาบันราชภัฏนครปฐม, 2546. 163 หน้า.(วพ 150522)
ดำรงค์ ตาแจ่ม. การศึกษาผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการเรียนจากคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีเกมประกอบเนื้อหากับไม่มีเกมประกอบเนื้อหา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2531. 2 แผ่น(120 เฟรม).(วพ MF04205)
ทม พิมพ์ทนต์. ชุดการเรียนด้วยคอมพิวเตอร์ผ่านเครือข่ายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดลพบุรี. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2545. 329 หน้า.(วพ 151756)
ทักษิณา เครือหงส์. ผลของเชาวน์ปัญญา บุคลิกภาพและความคิดสร้างสรรค์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ = Effects of intelligence, personality and creative thinking on the achievement by using a computer-assisted instructional program in teaching "mathematics". กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2540. 254 หน้า.(วพ 97066)
ทักษิณา วิไลลักษณ์. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ค.012 เรื่อง ฟังก์ชันและสถิติ = The construction of computer assisted instruction package on Function and Statistics. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 2543. 152 หน้า.(วพ 117557)
ทัศนีย์ จันธนะไทยเอก. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่เรียนเสริมด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีรูปแบบต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 126 หน้า.(วพ 88043)
นฤบาล เนืองทอง. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง "การนำเสนอข้อมูล" ระหว่างกลุ่มที่ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนและทบทวนโดยครูกลุ่มที่ครูสอนและทบทวนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนกับกลุ่มที่ครูสอนและทบทวน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2539. 337 หน้า.(วพ 80599)
นฤมล เพ็ชรสุวรรณ. ผลของการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนคณิตศาสตร์เรื่องร้อยละ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2535. ฐ, 234 หน้า.(วพ 58770)
นัยนา ลีนะธรรม. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน กับการสอนตามคู่มือครูของ สสวท.. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 241 หน้า.(วพ 57137)
นารี ขันแก้ว. ผลของการเรียนแบบร่วมมือในคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ใช้ปฏิสัมพันธ์ชี้นำทางการเรียน ในรายวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 122 หน้า.(วพ 130320)
นิตยา โอบอ้อม. การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับตรวจสอบความรอบรู้ตามจุดประสงค์ในการคิดคำนวณพื้นฐานในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 = A development of computer program for examining objective mastery in basic computation in mathematics of prathom suksa three students. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2541. 146 หน้า.(วพ 96412)
นิพนธ์ ศุขปรีดี. วิจัยเพื่อการพัฒนาระบบคอมพิวเตอร์ช่วยในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์. [ม.ป.ท. : ม.ป.พ.], 2529. 39 หน้า.(ว 048080)
นิ่มนวล มีใย. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความชอบของนักเรียนที่มีรูปแบบการเรียนแตกต่างกัน ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการหาดีเทอร์มินันต์ของเมตริกซ์ = A comparative study of learning achievement and preference of students with different learning styles by using a computer-assisted instructional program in teaching mathematics on "Determinant of Matrix". กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2541. 156 หน้า.(วพ 102957)
นิ่มนวล เลี้ยงรักษา. การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน [CAI] โรงเรียนบ้านสายโท 1 อำเภอบ้านกรวด จังหวัดบุรีรัมย์. บุรีรัมย์ : โรงเรียนบ้านสายโท 1, 2543. 112 หน้า.(ว 123119 ฉ.1; 134111 ฉ.2)
นุชน้อย กิจทรัพย์ไพบูลย์. การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนจากคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีการให้ข้อมูลป้อนกลับแบบอธิบายและไม่มีอธิบายคำตอบ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 3 แผ่น (155 เฟรม).(วพ MF04717)
บรรพต สุวรรณประเสริฐ. การผลิตมัลติมีเดียเพื่อใช้สอนคณิตศาสตร์ = The production of multimedia for teaching mathematics. พิษณุโลก : คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, [2538]. 1028 หน้า.(ว 70969)
บุปผา เซียสกุล. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริม. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 188 หน้า.(วพ 118463)
ประดิษฐ ทิพย์สมบัติบุญ. ผลของการจัดลักษณะการเรียนและระดับผลการเรียนของผู้เรียนในการเรียนด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 110 หน้า.(วพ 76590)
ประดุง สุขพลอย. การศึกษาประสิทธิภาพการสอนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้คอมพิวเตอร์ด้วยการติดกลุ่มผู้เรียนสามแบบ. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2539. 265 หน้า.(วพ 77693)
ประทวน คัมภีรภาพพัฒน์. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนรายวิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 2544. 232 หน้า.(วพ 126630)
ประทีป ภู่เกิด. เปรียบเทียบวิธีการเรียนแบบรายบุคคลกับแบบกลุ่มด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องรูปวงกลม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบ มหามงคล. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2547. 124 หน้า.(วพ 151405)
ประไพศิริ วัฒนะเจริญ. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เขตคลองสามวา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2546. 137 หน้า.(วพ 143283)
ประภาพร ตั้งสกุล. อิทธิพลของโปรแกรมภาษาโลโกที่มีต่อการพัฒนาความรู้ทางคณิตศาสตร์ ในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2539. 133 หน้า.(วพ 78956)
ปรัชญนันท์ นิลสุข. ผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จากเกมคณิตศาสตร์รูปแบบต่างกัน โดยคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 169 หน้า.(วพ 76615)
ปราณี นิลกรณ์. การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยในการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ทั่วไป 1 = Computer-assisted instruction for the general mathematics course. นครปฐม : สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยศิลปากร, [2540]. 164 หน้า.(ว 82560)
ปราโมช สนธยามาลย์. ความสัมพันธ์ระหว่างเจตคติ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ จากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2538. 147 หน้า.(วพ 77104)
ปราโมทย์ ประเสริฐ. การทดลองสอนเรื่องภาคตัดกรวยโดยใช้ไมโครคอมพิวเตอร์ = Teaching "conic sections" via the computer. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พิษณุโลก, 2529. 151 หน้า.(ว 036672)
ปริญญา คำใบ. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเรขาคณิตวิเคราะห์ โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริม = Teaching upper secondary school mathematics on fundamental of analytic geometry through remedial computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2543. 131 หน้า.(วพ 117715)
ปัญญา ธีระวิทยเลิศ. ผลของการเรียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ภาษาโลโก ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์และทัศนคติในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรโรฒ ประสานมิตร, 2534. 195 หน้า .(วพ 56837)
ปิยสุดา ขัติยะวรา. การเปรียบเทียบทักษะการคูณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างนักเรียนที่ได้รับการฝึกโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบเลือกลำดับขั้นในการฝึกเองและแบบฝึกตามลำดับขั้นที่กำหนดให้. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฎ, 334 หน้า.(วพ 65340)
ปิยสุดา ขัติยะวรา. การเปรียบเทียบทักษะการคูณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างนักเรียนที่ได้รับการฝึกโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบเลือกลำดับขั้นในการฝึกเองและแบบฝึกตามลำดับขั้นที่กำหนดให้. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฎ, 334 หน้า.(วพ 65340)
ปิยะพร เพียรสวรรค์. การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาปีที่ 5 = A developing of computer-assisted instruction on mathematics program for fifth-grade students. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2543. 265 หน้า.(วพ 108379)
ปิยะวัฒน์ หวังอารี. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบค้นพบและแบบบอกให้รู้. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 149 หน้า.(วพ 52842)
พรทิภา จรูญวรรณ. การพัฒนาคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์กับการตัดสินใจ เรื่อง การเรียงสับเปลี่ยน การจัดหมู่และความน่าจะเป็น. อุดรธานี : คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สถาบันราชภัฏอุดรธานี, 2540. 26 หน้า.(ว 99757)
พัชราวลัย มีทรัพย์. การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 = A developing of computer-assisted instruction on mathematics program for eighth-grade students. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2542. 179 หน้า.(วพ 98195)
พัชรี วงษ์สุวรรณ. ผลของการจัดกลุ่มการเรียนแบบร่วมมือในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ที่มีต่อสัมฤทธิ์ผลทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2543. 106 หน้า.(วพ 119112)
พิทักษ์ แสงพล. การพัฒนาบทเรียนแบบโปรแกรมที่ใช้กับไมโครคอมพิวเตอร์ ในวิชาคณิตศาสตร์ ค 102 เรื่อง "ร้อยละ". กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2531. (5), 164 หน้า.(วพ 59836)
พิมพาภรณ์ ชาวชน. ผลของการใช้ออร์แกไนเซอร์ด้วยภาษามือ ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2545. 116 หน้า.(วพ 136099)
พิมวรา พรหมสถาพร. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เพื่อสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องสมการและการแก้สมการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2546. 151 หน้า.(วพ 137227)
พิศาล โพธิ์ทองแสงอรุณ. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างวิธีการสอนแบบค้นพบและแบบบอกให้รู้ ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกับแบบการเรียนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. 122 หน้า.(วพ 66890)
พุชนีย์ บุนนาค. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างกลุ่มที่เรียนด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบผลป้อนกลับในขนาดต่างกัน = A comparison of the mathematics learning achievement of mathayom suksa four students between groups learned by using computer assisted instruction with different degrees of feedback. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540. 125 หน้า.(วพ 94135)
เพิ่มเกียรติ ขมวัฒนา. การพัฒนาหลักสูตรการเขียนโปรแกรมภาษาโลโก เพื่อการเรียนรู้แนวคิดและฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532. ฌ, 359 หน้า.(วพ 51539)
มธุรส แก้ววรา. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ระบบสมการเชิงเส้น โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริม = Teaching mathayom suksa 3 mathematics on the topic "Systems of linear equations" through remedial computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 238 หน้า.(วพ 113735)
ยงยุทธ ศรีนวล. การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์กับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงที่มีคุณวุฒิประกาศนียบัตรวิชาชีพ = Using computer-assisted instruction in mathematics remedial teaching for diploma of vocational education students with entering qualification of the certificate of vocational education. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2543. 183 หน้า.(วพ 116677)
ยืน ภู่วรวรรณ. การใช้ไมโครคอมพิวเตอร์ช่วยในการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2528. 158 หน้า.(ว 039102)
ยืน ภู่วรวรรณ. การใช้ไมโครคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องช่วยสอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, [252-]. 1 เล่ม (ไม่ปรากฎเลขหน้า).(ว 040768)
ยุพาพร จางสาย. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่องระบบจำนวนจริง โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริม = Teaching upper secondary school mathematics on real numbers system through remedial computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 194 หน้า.(วพ 101939)
รจนา หาญพิมพ์. การสอนซ่อมเสริมนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง "ความน่าจะเป็น" โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน = Remedial teaching of mathayomsuksa three students by computer assisted instruction on "Probability". กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2544. 156 หน้า.(วพ 115490)
รัชฎาภรณ์ ก้อนแก้ว. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนดงมะดะวิทยาคม จังหวัดเชียงราย. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 115 หน้า.(ว 126519)
รัฐกรณ์ คิดการ. การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ แตกต่างกัน จากคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีการเสนอเนื้อหาแบบอุปมานและแบบอนุมาน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 186 หน้า.(วพ 52732)
รัตนพร บ่อคำ. คอมพิวเตอร์ช่วยการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "สมการกำลังสอง" หัวข้อ "การหาพื้นที่" = Computer-aided instruction on quadratic equations. พิษณุโลก : คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สถาบันราชภัฏพิบูลสงคราม, 2542. 61 หน้า.(ว 100434)
รุ่งนภา ฟองดาวิรัตน์. การเปรียบเทียบผลของการให้ผลป้อนกลับในคอมพิวเตอร์ช่วยสอนต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. 46 หน้า.(วพ 47729)
รุ่งรัตน์ นภาคณาพร. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยการสอนมัลติมีเดีย วิชาคณิตศาสตร์เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตรของพีระมิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 = The development of a multimedia computer-assisted instruction lesson in mathayomsuksa 3 mathematics on the surface area and volume of pyramids. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยมหิดล, 2544. 124 หน้า.(วพ 115808)
ลักขณา กูลสวัสดิ์. วิธีรัง-คุตตา-นิสโตรม สำหรับแก้สมการเชิงอนุพันธ์อันดับสอง และการประยุกต์กับปัญหาตัวแบบ การเคลื่อนที่ของวัตถุสามชนิด. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2534. (6), 120 หน้า.(วพ 52967)
ลัดดา ไหวดี. การพัฒนากิจกรรมการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง รูปสี่เหลี่ยมโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านจองคำ จังหวัดแม่ฮ่องสอน. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2546. 181 หน้า.(วพ 151662)
ลำเพย เหล่าลงอินทร์. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนซึ่งผลรวมไม่เกิน 5 ตามหลักสูตรประถมศึกษาพุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) = The construction of a computer assisted instruction in mathematic in a number of adding which result between one to five for prathomsuksa 1 according to 1978 school curriculum (revised in 1990). ศรีสะเกษ : โรงเรียนบ้านอาราง, 2544. 153 หน้า.(ว 114665)
วรรณา เอกตะ. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 = Construction of computer-assisted instruction in mathematics for prathom suksa 3 students. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 87 หน้า.(ว 116978)
วาทิต มีสนุ่น. การศึกษาเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่องร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยเรียนจากคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีการให้ข้อมูลป้อนกลับ 2 แบบ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 210 หน้า.(วพ 49718)
วารีย์ ถึงกลาง. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้คอมพิวเตอร์ประกอบการสอนตามรูปแบบการสอนโดยใช้สิ่งช่วยจัดมโนมติล่วงหน้า. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 124 หน้า.(วพ 126610)
วิเชษฐ ยิ้มละมัย. บทเรียนผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต เรื่องสมการอนุพันธ์เชิงเส้นอันดับสูง วิชาคณิตศาสตร์ วิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์ ตามหลักสูตรวิทยาศาสตร์บัณฑิต สาขาเทคโนโลยีอุตสาหกรรม [อิเล็กทรอนิกส์] สถาบันราชภัฏลำปาง. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2547. 181 หน้า.(วพ 158316)
วีระเกียรติ ภู่ศิริ. การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ด้านความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ เรื่องรูปทรงและปริมาตรจากภาพสมบูรณ์กับแบบต่อเนื่อง โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 120 หน้า.(วพ 57066)
วีระพล ชัยเจริญ. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการสอนเสริมด้วยโปรแกรมไมโครคอมพิวเตอร์กับการสอนเสริมปกติ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2533. ฐ, 152 หน้า.(วพ 48286)
ศรราม จ่ามมาตย์. การสอนวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน = Teaching mathayom suksa 2 supplementary mathematics course through computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 186 หน้า.(วพ 117712)
ศศิธร ม่านทอง. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนจากคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ระหว่างกลุ่มที่เรียนแบบร่วมมือและรายบุคคล. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544. 128 หน้า.(วพ 122601)
ศิริลักษณ์ อึ้งเจริญสุกานต์. การศึกษาความต้องการเกี่ยวกับรูปแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและรูปแบบระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนของครูหมวดคณิตศาสตร์ ในโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 91 หน้า.(วพ 89809)
ศุภสมบูรณ์ อึงรัตนากร. การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง การใช้เมตริกซ์แก้สมการเชิงเส้น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2531. (5), 123 หน้า.(วพ 45939)
สมเกียรติ อินทชาติ. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยการสอนแบบสอนเนื้อหาและแบบเกมกับความถนัดทางการเรียนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ช, 69 หน้า.(วพ 47619)
สมจิต สงสาร. รูปแบบของผลย้อนกลับในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและระดับผลการเรียน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2536. ญ, 126 หน้า.(วพ 58281)
สมใจ อรุณศรีโสภณ. โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนคณิตศาสตร์เรื่องการประยุกต์อินทีเกรต = Computer assisted instruction in mathematics : application of integration. กรุงเทพฯ : คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2534. 1 แผ่น (17 เฟรม).(ว MF21382)
สมพงษ์ พันธุรัตน์. การทดสอบแบบปรับระดับชั้นด้วยคอมพิวเตอร์ ในวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2532. ญ, 164 หน้า.(วพ 61982)
สรินท์ ศรีสมพันธุ์. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนจากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสาขา 3 แบบ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 83 หน้า.(วพ 76484)
สัญญา วิพลชัย. การวิเคราะห์เนื้อหาที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมการใช้โปรแกรมออเธอร์แวร์ เพื่อสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในวิชาคณิตศาสตร์. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 278 หน้า.(วพ 86417)
สารภี ศิริอนันทพัฒน์. การพัฒนาทักษะการท่องสูตรคูณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทพพิทยาภาณุมาศ จังหวังสงขลา โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับฝึกหัดท่องสูตรคูณ = Practising on multiplication using computer coursware of mathayomsuksa 3 students at Tappittayapanumas school in Songkhla province. สงขลา : โรงเรียนเทพพิทยาภาณุมาศ, 2543. 22 หน้า.(ว 107423)
สำเนา หมื่นแจ่ม. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำหรับนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ = Construction of computer assisted instruction in mathematics for prathom suksa 4 students with low achievement. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 60 หน้า.(ว 102361)
สุกุมา มุ่ยสี. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาคณิตศาสตร์ เพื่อสอนเสริม เรื่อง เศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2546. 89 หน้า.(วพ 139175)
สุจิรา มุสิกะเจริญ. การเปรียบเทียบความสามารถด้านมิติสัมพันธ์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเส้นขนานและความคล้ายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างกลุ่มที่เรียนโดยใช้และไม่ใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ทางเรขาคณิต = A comparison of spatial ability and mathematics learning achievement on parallel lines and similarity of mathayom suksa two students between groups learning with and without geometry computer software. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 101 หน้า.(วพ 108698)
สุธิภา นาครัตน์. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ. ตาก : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดตาก, 2542. 51 หน้า.(ว 106512)
สุนทร ชนะกอก. การพัฒนาโปรแกรมไมโครคอมพิวเตอร์ เพื่อใช้ในการสร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา = A micro computer software development for computer assisted instruction program in secondary school mathematics. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 183 หน้า.(ว 89516)
สุนทรี สุกาญจนาเศรษฐ์. การพัฒนาทักษะการคิดเลขในใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2534. 114 หน้า.(วพ 52164)
สุพรรณี คงกะนันท์. ผลของการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ต่ำ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2531. ญ, 185 หน้า.(วพ 044090)
สุภารัตน์ หัวใจเพชร. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาคณิตศาสตร์ 2 เรื่องการวิเคราะห์โจทย์ร้อยละ. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2546. 76 หน้า.(วพ 139538)
สุภิญญา สุพรรณการ. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อสอนเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละ สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์สูง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 = The development of mathematics computer assisted instruction for mattayom 1 high ability students in percent. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2543. 107 หน้า.(วพ 113486)
สุรพล บุตรศรีด้วง. ผลของความเชื่อมั่นในตนเองและประเภทของผลย้อนกลับในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 93 หน้า.(วพ 80140)
สุรสีห์ มณีวรรณ. ปฏิสัมพันธ์ ระหว่างระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กับรูปแบบการให้ผลป้อนกลับ ที่เป็นรูปการ์ตูน ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2535. ฌ, 135 หน้า.(วพ 56631)
สุริยัน แสงแก้ว. การศึกษาผลของปฏิสัมพันธ์ระหว่างเกณฑ์การรู้แจ้ง กับแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และเวลาที่ใช้ในการเรียนด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 117 หน้า.(วพ 56926)
สุวรรณา ฟักปลั่ง. ผลการเรียนซ่อมเสริม 2 รูปแบบ จากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ตาก = Results of two types of computer-assisted instruction remedial learning in mathematics of mathayom suksa 1 students in Tak Welfare school. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 131 หน้า.(วพ 117629)
สุวิมล ฮีมินกูล. ผลของการเสริมแรงทางบวกและการเสริมแรงทางลบ ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ ของเด็กปัญญาอ่อนที่สามารถเรียนได้. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2534. 68 หน้า.(วพ 53544)
เสงี่ยม ศรีสุวรรณดี. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดตาก. ตาก : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดตาก, [2543]. 61 หน้า.(ว 115296)
เสรี จันมะยม. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนาม. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 74 หน้า.(ว 126157)
หทัยรัตน์ วิสุทธิศิริ. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างระดับผลการเรียนกับรูปแบบข้อมูลป้อนกลับในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 = An interaction of levels of learning achievement and format of feedback in computer assisted instruction lesson upon mathematics learning achievement of mathayom suksa two students. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2542. 241 หน้า.(วพ 108004)
อดิพล มูลอามาตย์. การผลิตบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง เลขยกกำลัง วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 110 หน้า.(ว 123228)
อนงค์นาฎ ศรีวิหค. โปรแกรมคอมพิวเตอร์แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องการแก้สมการเวกเตอร์ และเมตริกซ์. กรุงเทพฯ : คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2536. 1 แผ่น (10 เฟรม).(ว MF21392)
อรรณพ อินทชัย. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 151 หน้า.(วพ 93397)
อรรถศาสน์ นิมิตรพันธ์. ผลของการใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ประกอบกิจกรรมการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 4 ขั้น ที่มีต่อความสามารถในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องความเท่ากันทุกประการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 = Effects of using computer software in four steps mathematics instruction activity on mathematics learning ability in congruent of mathayom suksa one students. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 117 หน้า.(วพ 108542)
อรอุฬาร ไชยสุวรรณ. ผลของการควบคุมเนื้อหาบทเรียนด้วยผู้เรียนในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีต่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544. 77 หน้า.(วพ 122393)
อัครวุฒิ จินดานุรักษ์. การพัฒนาคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับเตรียมสอบวิชาคณิตศาสตร์ทั่วไป. ปทุมธานี : สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล, 2547. 157 หน้า.(ว 157558)
อัธยา ภูมิ. ผลของคอมพิวเตอร์เพื่อการสอนซ่อมเสริมที่มีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 2 แผ่น (105 เฟรม).(วพ MF22425)
อัมภาพร จันทร์กระจ่าง. การสอนวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน = Teaching supplementary mathematics im mathayom suksa 1 using computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 217 หน้า.(วพ 102526)
อาคม อึ่งพวง. ผลของการให้แรงเสริมต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้บทเรียนโปรแกรมไมโครคอมพิวเตอร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2534. ฐ, 116 หน้า.(วพ 51452)
อาภรณ์ อัยรักษ์. การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็นเบื้องต้น ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพแผนกพาณิชยการ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2530. 2 แผ่น (120 เฟรม.(วพ Mf22637)
อารีย์ มีมุ่งกิจ. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 = Development of computer assisted instruction for remedial mathematics in fraction for pratomsuksa six students. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2541. 166 หน้า.(วพ 103401)
ทรงศักดิ์ สุโพธิณะ. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 = Construction of computer assisted instruction in mathematics of prathom suksa 6 students. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 77 หน้า.(ว 100172)
คณิตศาสตร์--คำถามและคำตอบ
วิรัตน์ ไวยกุล. การวิเคราะห์คำถามของครูเกี่ยวกับการสอนคณิตศาสตร์แนวใหม่ ในโรงเรียนประถมศึกษา. เชียงใหม่ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2529. ง, 49 หน้า.(ว 51570)
สุจิตรา โอสถอภิรักษ์. การวิเคราะห์การใช้คำถามของครูคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2538. 150 หน้า.(วพ 73951)
คณิตศาสตร์--คู่มือ
เบ็ญจา โสตรโยม. การสร้างคู่มือครูวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 = The construction of the teacher's guidebook of mathematics in mathayomsuksa 2 level. เชียงใหม่ : ภาควิชามัธยมศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 150 หน้า.(ว 106245)
สมศรี วิมลรัตน์. การสร้างคู่มือครูในการจัดการเรียนการสอนเชิงระบบเพื่อใช้สอนวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง "จำนวนเต็มลบ". เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2531. 4 แผ่น (238 เฟรม).(ว MF13116)
คณิตศาสตร์--แบบทดสอบ
กนกพร เทพคำ. การใช้ชุดฝึกเพื่อเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2539. 197 หน้า.(วพ 86642)
กรองทอง เทพศิริอำนวย. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบสอบวิชาคณิตศาสตร์ชนิดเลือกตอบและชนิดเติมคำ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525. 2 แผ่น (112 เฟรม).(วพ MF06486)
เกศรินทร์ ข่าววิรุฬท์รักษ์. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ใช้แบบทดสอบย่อยที่มีตัวเลือกต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2538. 177 หน้า.(วพ 74503)
โกมล สรรคเสรณี. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์แบบเลือกตอบที่สร้างตัวลวงด้วยวิธีต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. 2 แผ่น (90 เฟรม).(วพ MF17913)
โกวิทย์ ทองอยู่. การเปรียบเทียบคุณภาพแบบสอบเลือกตอบและแบบสอบโคลซ ในการวัดมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ฎ, 126 หน้า.(วพ 47943)
ขวัญใจ อุตราภรณ์. การเปลี่ยนคำตอบในการสอบซ้ำของแบบสอบเลือกตอบวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2528. 2 แผ่น (85 เฟรม).(วพ MF17914)
จันทร์ฉาย เหลืองขจร. การศึกษาผลของกฎชีลลิ่งที่มีต่อความเที่ยงและความตรง ของแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2538. 77 หน้า.(วพ 77665)
จามรี เหมะธุลิน. ผลของการทดสอบย่อยด้วยแบบทดสอบแบบเติมคำ แบบเลือกตอบและแบบผสมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการเรียนรู้และความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพ6 : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2533. ฏ, 211 หน้า.(วพ 66677)
จารุวรรณ สิงห์ม่วง. การทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์โดยคะแนนจากแบบสอบความสามารถในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และแบบสอบเชาวน์ปัญญาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เขตการศึกษา 9. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. 3 แผ่น (123 เฟรม).(วพ MF14918)
จินตน์ ฟองสันเทียะ. การศึกษาเปรียบเทียบความเชื่อมั่น และความสัมพันธ์ระหว่างค่ามาตรา ของแบบทดสอบวัดเจตคติแบบเทอร์สโตน ที่มีจำนวนมาตราคำตอบต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 84 หน้า.(วพ 54450)
จินตนา ต่อทรัพย์สินชัย. ผลของการตรวจให้คะแนนโดยใช้กฎชิลลิงที่มีต่อค่าความเชื่อมั่นและค่าความเที่ยงตรง ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 79 หน้า.(วพ 50059)
จิราพร เนียมสุวรรณ. การเปรียบเทียบประสิทธิภาพสัมพันธ์และค่าความเที่ยงของแบบสอบแบบเลือกตอบที่มีรูปแบบตัวเลือกแตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ญ, 108 หน้า.(วพ 47856)
จุฑาทิพย์ สายสี. การสร้างแบบทดสอบวัดการคิดอเนกนัยด้านสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 193 หน้า.(วพ 139674)
เจริญ ศรีแสนปาง. การสร้างแบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐานก่อนเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2538. 157 หน้า.(วพ 70678)
เจือจันทร์ มณีรัตน์. การศึกษาวิธีการประมาณค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 3 แผ่น (134 เฟรม).(วพ MF15731)
ฉลอง สวัสดี. การสร้างแบบทดสอบความเรียงประยุกต์ (เอ็ม อี คิว) วัดความสามารถในการแก้ไขปัญหาวิชาคณิตศาสตร์. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2538. 157 หน้า.(วพ 74635)
ชัยพร วัฒนสุทธิ. การเปรียบเทียบประสิทธิ์ความเชื่อมั่นระหว่างแบบทดสอบแบบสองชั้นกับแบบทดสอบแบบปิรามิดในวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2533. ณ, 201 หน้า.(วพ 48228)
ชัยศักดิ์ ชั่งใจ. ผลการทดสอบย่อยด้วยแบบสอบความเรียงและแบบสอบเลือกตอบที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และความคงสภาพในการเรียนรู้ของกลุ่มนักเรียนที่มีระดับของพัฒนาการทางความคิดแตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2528. 2 แผ่น (118 เฟรม).(วพ MF18009)
ชำนาญ สีสม. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยชนิดสองขั้นตอนสำหรับวินิจฉัยการแก้โจทย์ปัญหาวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2537. 315 หน้า.(วพ 70017)
ชุติมณฑน์ ทองเพิ่ม. การศึกษาวิธีการจัดเรียงลำดับข้อคำถามที่ส่งผลต่อคะแนนการสอบและความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2540. 143 หน้า.(วพ 93017)
ชูเกียรติ ลอองแก้ว. การสร้างแบบทดสอบสองขั้นตอนด้วยคอมพิวเตอร์ ในวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2537. ช, 149 หน้า.(วพ 69233)
เชาวน์ อินใย. การเปรียบเทียบความตรงและความเที่ยงของแบบสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ โดยการคัดเลือกข้อกระทงด้วยวิธีหาค่าอำนาจจำแนกที่แตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ณ, 132 หน้า.(วพ 47771)
ณฐพร ศรีบูรณ์. การสร้างแบบทดสอบอัตนัยเพื่อวินิจฉัยการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 = A construction of an essay test to diagnose the problem-solving in mathematics on "Fraction" of mathayom suksa II students. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2543. 232 หน้า.(วพ 115226)
ณิลุบล ด้วงมี. การสร้างแบบฝึกทักษะการคูณเลขสองหลักกับเลขสองหลัก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดแสนตอ = Practice multiplication number of two and number of two by student of prathom suksa 4 Santaw school. กาญจนบุรี : โรงเรียนวัดแสนตอ, 2543. 56 หน้า.(ว 114439)
ดรุณี พรประเสริฐ. การเทียบคะแนนระหว่างแบบทดสอบระดับประเทศกับแบบทดสอบระดับจังหวัด กลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2540 = The equating between the tests used at the national level and those used at the provincial level in mathematics of prathomsuksa 6 students of the academic year 1997. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2541. 74 หน้า.(วพ 100329)
ดวงจันทร์ สมณะ. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2536. ฐ, 164 หน้า.(วพ 54806)
ดาราพร สุวรรณศรี. การพัฒนาแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตามแนวทางการวัดและประเมินผลที่เน้นการปฏิบัติ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 154 หน้า.(วพ 119455)
แดง กลางท่าไค่. การประยุกต์ทฤษฎีการสรุปอ้างอิงในการหาความเชื่อมั่น ของการประเมินความตรงเชิงเนื้อหา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2531. ฒ, 133 หน้า.(วพ 044595)
แดนสวรรค์ สุกทน. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัย วิชาคณิตศาสตร์ ค 011. อุบลราชธานี : สำนักงานศึกษาธิการเขต เขตการศึกษา 10, 2534. 1 เล่ม (หน้าไม่เรียงลำดับ).(ว 51323)
ต้องตา จรูญศรีวัฒนา. ผลของการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการที่มีต่อพัฒนาการทางทักษะคณิตศาสตร์ด้านขนาด รูปร่างของเด็กก่อนวัยเรียน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2537. (4), 161 หน้า.(วพ 68567)
ทัศนาพร คลังแก้ว. การวิเคราะห์ข้อบกพร่องในการทำแบบทดสอบคณิตศาสตร์แบบอัตนัยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532. 3 แผ่น (133 เฟรม).(วพ MF22708)
ทัศนีย์ พีรมนตรี. การวิเคราะห์ความลำเอียงของแบบสอบวิชาคณิตศาสตร์ โครงการตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2526. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2530. 3 แผ่น (149 เฟรม).(วพ 17204)
ธนวัฒน์ แสนสุข. การใช้จีอาร์เอ็ม จีพีซีเอ็ม และโมเดลโลจิสติกในการเปรียบเทียบฟังก์ชั่นสารสนเทศของแบบวัดที่มีวิธีการให้คะแนนต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 128 หน้า.(วพ 80174)
ธเนศ เต้งชู. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยทางการเรียนคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2539. 142 หน้า.(วพ 81760)
นงคราญ ตันตะละ. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัย เรื่องสมการ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2534. ฏ, 161 หน้า.(วพ 54697)
นพดล ฤทธิโสม. ผลของการฝึกโจทย์ปัญหาด้วยแบบทดสอบแบบตอบสั้นและแบบเลือกตอบที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 159 หน้า.(วพ 76178)
นริศา อุปกูล. องค์ประกอบเชิงสาเหตุด้านตัวนักเรียน แบบการคิด คุณภาพการสอน ที่มีผลต่อความมั่นใจในการตอบแบบสอบแบบเลือกตอบ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 185 หน้า.(วพ 80151)
นวลน้อย ธีระอัมพรพันธุ์. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์โดยใช้รูปแบบรายข้อเป็นต้นแบบในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 = Constructing criterion-referenced tests by using item form as original model in mathematics for the sixth grade. ภูเก็ต : คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏภูเก็ต, 2538. 205 หน้า.(ว 99555)
นันทนา สิงห์วัฒนาศิริ. การพัฒนาแบบสอบวินิจฉัย วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2535. 158 หน้า.(วพ 55795)
นิภาภรณ์ หมื่นน้อย. การประยุกต์แนวคิดทฤษฎีรูปแบบฟาเซทในการสร้างแบบทดสอบคู่ขนานวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2539. 227 หน้า.(วพ 79801)
นิรมล บุญชู. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ที่สร้างตามรูปแบบฟาเซทโดยผู้สร้างที่มีสถานภาพต่างกัน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2538. 241 หน้า.(วพ 74344)
นิรมล บุญตะรัตน์. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบสอบชนิดเลือกตอบที่มีรูปแบบของตัวเลือกแตกต่างกัน ในวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525. 2 แผ่น (92 เฟรม).(วพ MF06472)
นุจรีย์ สุภีสุทธิ์. การสร้างชุดทดสอบแบบเทเลอร์และดำเนินการสอบโดยใช้ไมโครคอมพิวเตอร์ ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 = Construction of tailored test package and test administering through microcomputer in mathematics for mathayom suksa 1 level. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 186 หน้า.(วพ 101931)
บุญมี พันธุ์ไทย. ผลของการรับรู้ผลกระทบของการสอบและแบบแผนการตอบที่มีต่อความคลาดเคลื่อนมาตราฐานของการวัดของแบบสอบวัดผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เมื่อตรวจให้คะแนน 3 วิธี. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2531. 5 แผ่น (288 เฟรม).(วพ MF16041)
บุปผา สุขทอง. การสร้างและทดลองใช้การพัฒนาการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์บทประยุกต์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. พัทลุง : โรงเรียนบ้านหัสคุณ, 2543. 472 หน้า.(ว 123126)
เบญจา เขียวสม. การสร้างแบบทดสอบ วินิจฉัยตามพฤติกรรมการแก้โจทย์ปัญหา วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 104 หน้า.(วพ 52803)
ประดิษฐ์ เรืองตระกูล. การใช้โมเดลโลจีสติกเพื่อพัฒนาแบบสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. ฏ, 108 หน้า.(วพ 039874)
ประเสริฐ ทิศกลาง. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบอนุกรมสัมพันธ์ที่มีรูปแบบต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 129 หน้า.(วพ 50025)
ประเสริฐ อุนรัตน์. ผลของปฏิกิริยาร่วมระหว่างความยากของแบบทดสอบและการรู้ผล. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2531. ช, 103 หน้า.(วพ 044594)
ปริญญา จันทร์คามคำ. เปรียบเทียบความสัมพันธ์ระหว่างขั้นตอนการคิดแก้ปัญหา กับคะแนนการทำแบบทดสอบแบบเลือกตอบและแบบแสดงวิธีทำในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 150 หน้า.(วพ 86510)
ปรีชา เครือวรรณ. การสร้างและการประเมินแบบทดสอบชนิดเฟล็กซิเลเวลแบบให้คะแนนด้วยตนเองในวิชาคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2526. 3 แผ่น (165 เฟรม).(วพ MF15732)
ปิยะชาติ โชคพิพัฒน์. ระดับความตรงของเนื้อหาของแบบสอบวัดผลสัมฤทธิ์ วิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2527. 2 แผ่น (118 เฟรม).(วพ MF15929)
ผจงจิต อินทสุวรรณ. การวิเคราะห์แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยโมเดลโลจิสติก = An analysis of achievement test using logistic models. กรุงเทพฯ : สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 172 หน้า.(ว 54515 ฉ.1; 55846 ฉ.2)
ผดุง เพชรสุข. การสร้างและการประเมินแบบทดสอบรูปปิรามิดในวิชาคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2530. 4 แผ่น (201 เฟรม).(วพ MF16051)
พงษ์พิชิต พรมสิทธิ์. การดำเนินการสอบแบบทดสอบเทเลอร์ ตามยุทธวิธีของเบย์ในวิชาคณิตศาสตร์ ค014 โดยเว็บเพจ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 193 หน้า.(วพ 126409)
พรชัย หนูแก้ว. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยข้อบกพร่องในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดขอนแก่น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 169 หน้า.(วพ 50203)
พรทิพย์ แดงน้อย. ผลของรูปแบบตัวเลือกที่แตกต่างกันต่อคุณภาพของแบบสอบเลือกตอบที่ใช้วัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2531. 2 แผ่น (119 เฟรม).(วพ MF16004)
พรทิพย์ ศิระวงษ์. การสร้างแบบสังเกตด้านความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 93 หน้า.(วพ 90729)
พรสวรรค์ ศรีสุเทพ. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยในการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2540. 97 หน้า.(วพ 93826)
พัชรี ชุติปาโร. แบบฝึกและแบบทดสอบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน. สกลนคร : คณะวิทยาศาสตร์ วิทยาลัยครูสกลนคร, 2527. 123 หน้า.(ว 46786)
พันยา เขียวบุญจันทร์. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในวิทยาลัยรัตนบัณฑิต. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2545. 106 หน้า.(วพ 136958)
เพ็ญพรรณ กรึงไกร. การพัฒนาแบบสอบความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 218 หน้า.(วพ 80157)
ไพฑูรย์ ขันแก้ว. การศึกษาเปรียบเทียบความเชื่อมั่นของแบบทดสอบอิงเกณฑ์เรื่องเซ็ตในวิชาคณิตศาสตร์ จากการกำหนดเกณฑ์ที่แตกต่างกัน 4 วิธี. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2529. 3 แผ่น (151 เฟรม).(วพ MF16032)
ภัณฑ์รักษ์ พลตื้อ. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบเลือกตอบ ที่มีรูปแบบตัวเลือกต่างกัน ในวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2532. ฒ, 111 หน้า.(วพ 61039)
ภาวิณี ศรีสุขวัฒนานันท์. การศึกษาเชิงประจักษ์ : ความถูกต้องของการกำหนดเกณฑ์ผ่านขั้นต่ำ ของแบบสอบอิงเกณฑ์ที่ครูสร้างเอง = An empirical study of determining the cut-off score by the minimum pass level method for a criterion teacher-made test. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2530. 2, 48 หน้า.(ว 54983)
ภูพัน รัตนจักร์. การสร้างแบบสอบอัตนัยสำหรับการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 = A construction of essay test for solving mathematical problems on set for mathayom suksa IV level. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2542. 196 หน้า.(วพ 105900)
มนัส ปิ่นนิกร. ประสิทธิภาพเชิงสัมพัทธ์ของข้อสอบชนิดตัดสินคำตอบทุกตัวเลือกเทียบกับข้อสอบเลือกตอบชนิดแบบฉบับ ในแบบสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์.... ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2534. ญ, 157 หน้า.(วพ 50658)
มยุรี ยาพิมาย. การศึกษาผลของการใช้แบบทดสอบแบบเลือกตอบและแบบเติมคำวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 101 ระดับ ป.กศ.สูง ส่วนกลาง. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2522. 3 แผ่น (122 เฟรม).(วพ MF02076)
มานะ คิ้วเจริญ. การศึกษาผลของการตรวจให้คะแนนโดยกฎซิลลิ่ง ที่กำหนดจุดซิลลิ่งต่างกันของแบบทดสอบคณิตศาสตร์ ที่มีการจัดเรียงข้อคำถามตามค่าความยาก และพฤติกรรมการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2539. 2 แผ่น (116 เฟรม).(วพ MF22396)
ยรรยง ปกป้อง. การศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่างคะแนนแบบทดสอบมิติสัมพันธ์ นับลูกบาศก์แบบต่างๆ กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 144 หน้า.(วพ 56827)
ยศอารีย์ รวยธนพานิช. การเปรียบเทียบความเชื่อมั่นของแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ ที่มีช่วงความยากและความยาวของแบบทดสอบต่างกัน ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 152 หน้า.(วพ 57135)
เยาวลักษณ์ แสงชมภู. การสร้างแบบทดสอบวัดการคิดอเนกนัยทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2547. 122 หน้า.(วพ 156766)
รณชัย ศรีสุธัญญาวงศ์. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบเลือกตอบวิชาคณิตศาสตร์โจทย์ปัญหาที่สร้างตัวลวงโดยใช้คำตอบผิดของนักเรียนที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ต่างกัน .... กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 126 หน้า.(วพ 49749)
ระพีพรรณ ศรีวิเชียร. การพัฒนาแบบสอบ ตามระดับความสามารถ ในวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2535. ณ, 115 หน้า.(วพ 55785)
รัชดา สุตรา. แบบทดสอบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กวัยก่อนเรียน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2519. 2 แผ่น (77 เฟรม).(วพ MF01321)
รัชนี ชาญจักร. การศึกษาผลของการใช้แบบทดสอบแบบเลือกตอบ แบบเติมคำและแบบอัตนัย วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ค.411 ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามหลักสูตรของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2522. 2 แผ่น (117 เฟรม).(วพ MF02042)
รุ่งนภา ตระกูลพัว. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบ วิชาคณิตศาสตร์ ที่สร้างตามลักษณะเฉพาะของข้อสอบ โดยผู้สร้างข้อสอบที่มีสถานภาพต่างกัน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2528. 4 แผ่น (183 เฟรม).(วพ MF16026)
รุจิรา ขาวสะอาด. ผลของการให้น้ำหนักตามระดับความมั่นใจที่มีต่อค่าความเที่ยงและค่าความตรงของแบบสอบประเภทเลือกตอบที่มีรูปแบบการเขียนตัวเลือกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2543. 147 หน้า.(วพ 121427)
ฤตินันท์ สมุทรทัย. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2534. 246 หน้า.(วพ 52377)
วงษ์สันติ แสงดอกไม้. ผลของการใช้แบบสอบ เอ็ม อี คิว ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540. 118 หน้า.(วพ 92204)
วนิดา หงษ์ณี. กรณีศึกษาความเข้าใจทางคณิตศาสตร์เรื่องร้อยละด้วยเทคนิคการสัมภาษณ์ของนิวแมนโดยใชัแบบทดสอบแบบเลือกตอบและแบบตอบสั้น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 171 หน้า.(วพ 89983)
วรรณพิศ นามเย็น. ผลของรูปแบบตัวเลือกของแบบทดสอบเลือกตอบที่มีต่อค่าความยาก ค่าอำนาจจำแนกและค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบในวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 113 หน้า.(วพ 50030)
วันชัย วงษ์จันทร์. การประยุกต์แนวคิดทฤษฎีรูปแบบฟาเซทในการสร้างแบบทดสอบคู่ขนานวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2545. 87 หน้า.(วพ 142617)
วันเพ็ญ วัฒนาพล. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ที่สร้างแบบเทอร์สโตนและแบบลีเคอร์ทมีจำนวนมาตราและการเลือกตอบจำนวนข้อสอบต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 118 หน้า.(วพ 70527)
วิเชียร พาณิชย์. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์ และการกำหนดระดับผ่านต่ำสุดของแต่ละระดับคะแนนในวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 3 แผ่น (158 เฟรม).(วพ MF15827)
วิสุทธิ์ ศรีในบ้าน. การพัฒนาทักษะกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึก. ประจวบคีรีขันธ์ : โรงเรียนวัดธงชัยธรรมจักร, 2544. 136 หน้า.(ว 129429)
วีณา วโรตมะวิชญ. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องการหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = Construction of mathematics diagnostic test on "division" for Prathom Suksa 4 students. เชียงใหม่ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 56 หน้า.(ว 98563)
ศรินทิพย์ แก้วมหาวงศ์. การใช้โมเดลโลจีสติกเพื่อพัฒนาแบบสอบอิงโดเมน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532. ฎ, 215 หน้า.(วพ 51187)
ศักดา กิ่งโก้. การเปรียบเทียบความยากของแบบทดสอบเติมคำแบบต่าง ๆ ในวิชาคณิตศาสตร์ที่เป็นโจทย์สัญลักษณ์ และโจทย์ภาษา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2530. 2 แผ่น (100 เฟรม).(วพ MF04398)
ศุภลักษณ์ สินธนา. การเปรียบเทียบผลการใช้จุดตัดที่กำหนดโดยการประยุกต์โลจิสติกโมเดลแบบพารามิเตอร์ตัวเดียว พารามิเตอร์ 2 ตัว และพารามิเตอร์ 3 ตัวในแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2531. 2 แผ่น (99 เฟรม).(วพ MF16019)
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การพัฒนาแบบวัด ผู้มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์ : แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : สถาบัน, 2530. 16 หน้า.(ว 54153)
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การพัฒนาแบบวัดผู้มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์ : แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ = The development of scientifically talented test : mathematic test. กรุงเทพฯ : สถาบัน, 2530. 16 หน้า.(ว 60517 ฉ.1; 60972 ฉ.2; 60973 ฉ.3)
สนธยา จารุทรรศน์. การศึกษาความเป็นคู่ขนานของแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่สร้างโดยใช้รูปแบบฟาเชล. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2547. 121 หน้า.(วพ 158357)
สมเกียรติ คูหเวโรจนปกรณ์. การศึกษาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบจากสัมประสิทธิ์เบต้าเค. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 65 หน้า.(วพ 63345)
สมจิตร คุ้มถนอม. แบบวัดความถนัดคณิตศาสตร์สำหรับการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกลุ่มเทคนิคอุตสาหกรรมระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ = Mathematics aptitude test for entrance to study in science and technology in vocational level of industrial technology. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยมหิดล, 2543. 95 หน้า.(วพ 111227)
สมชาย บุญรักษา. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยในการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องสมการและอสมการเชิงเส้น ตัวแปรเดี่ยว และระบบสมการเชิงเส้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในจังหวัดพังงา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2536. 152 หน้า.(วพ 63285)
สมบัติ แซ่ติ้ว. การพัฒนาแบบทดสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยยึดทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ (Item Response Theory = IRT). ยะลา : สำนักพัฒนาการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เขตการศึกษา 2, 2538. 118 หน้า.(ว 84297)
สมบูรณ์ เรืองแก้ว. การเปรียบเทียบคุณภาพและเปอร์เซ็นการเดา ของแบบทดสอบเลือกตอบวิชาคณิตศาสตร์ ที่มีรูปแบบตัวเลือกแตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 118 หน้า.(วพ 56970)
สมประสงค์ ชัยโฉม. ผลการใช้จดหมายข่าวถึงผู้ปกครองที่มีต่อพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาล. เพชรบูรณ์ : สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอหล่มเก่า, 2542. 61 หน้า.(ว 108278)
สมโภชน์ จิตรเพ็ชร. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยมีการทดสอบย่อยด้วยแบบทดสอบที่มีความยากต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2539. 126 หน้า.(วพ 86803)
สมมารถ จุ้ยทอง. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากการศึกษาข้อบกพร่องในการเรียนของนักเรียน. อ่างทอง : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัด เขตการศึกษา 6, 2537. 109 หน้า.(ว 69813)
สมศักดิ์ อ้วนสาเล. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องฟังก์ชันตรีโกณมิติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในจังหวัดหนองบัวลำภู. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 282 หน้า.(วพ 90998)
สมสว่าง ธนะพานิชย์สกุล. การสร้างแบบทดสอบวัดกระบวนการแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2539. 2 แผ่น (116 เฟรม).(วพ MF22404)
สมัย เหมือนสุทธวงศ์. การสร้างข้อสอบตามจุดประสงค์การเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ ค011 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อใช้กับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 207 หน้า.(ว 125512)
สวงค์ บุญปลูก. การศึกษาความเที่ยงตรง ในการจำแนกความรอบรู้ และประมาณค่าความสามารถ ในวิชาคณิตศาสตร์ จากการใช้แบบทดสอบอิงเกณฑ์ และแบบทดสอบเทเลอร์บางรูปแบบ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 209 หน้า.(วพ 54713)
สหชาติ เหล็กชาย. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยข้อบกพร่องทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการแยกตัวประกอบพหุนามและสมการกำลังสอง สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 173 หน้า.(วพ 76464)
สิทธิชัย หาญสมบัติ. การศึกษาประสิทธิผลของแบบทดสอบแบบเทเลอร์บางรูปแบบในการตัดสินความรอบรู้ในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2533. ฒ, 155 หน้า.(วพ 45974)
สิทธิพล อาจอินทร์. การสร้างแบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2539. 158 หน้า.(วพ 78264)
สิริรัตน์ วิภาสศิลป์. ผลของการใช้แบบสอบย่อยต่อผลสัมฤทธิ์ในวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเศษส่วนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525. 3 แผ่น (140 เฟรม).(วพ MF06008)
สุณีย์ ล่องประเสริฐ. การศึกษาผลของการใช้แบบทดสอบแบบเลือกตอบ และแบบเติมคำวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 111 ของนักศึกษาระดับ ป.กศ.สูง วิทยาลัยครูภาคใต้. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2522. 2 แผ่น (113 เฟรม).(วพ MF02078)
สุทัศน์ ลักษณะวิลาศ. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบสอบชนิดเลือกตอบ ที่เรียงสถานการณ์และข้อคำถามแตกต่างกัน ในวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่สอง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2526. 2 แผ่น (89 เฟรม).(วพ MF09942)
สุทิน บุญญาภิบาล. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ โดยทฤษฎีคลาสสิคอล เมื่อกลุ่มผู้สอนมีจำนวนต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 82 หน้า.(วพ 70148)
สุนทรี ไกรกาบแก้ว. การศึกษาลักษณะของครูในการเขียนข้อสอบโดเมนใช้รูปแบบฟาเซทในการเขียนข้อสอบ ที่มีผลต่อคุณภาพของแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ชนิดโจทย์ปัญหา และโจทย์ทักษะการคิดคำนวณ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. (6), 206 หน้า.(วพ 49919)
สุนิสา จุ้ยม่วงศรี. ผลของความยาวของแบบสอบร่วมที่มีต่อคุณภาพของวิธีการเทียบมาตราเชิงเส้นตรง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฎ, 130 หน้า.(วพ 66910)
สุนิสา จุ้ยม่วงศรี. ผลของความยาวของแบบสอบร่วมที่มีต่อคุณภาพของวิธีการเทียบมาตราเชิงเส้นตรง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฎ, 130 หน้า.(วพ 66910)
สุพัทตรา เศวตะดุล. การศึกษารูปแบบคำตอบของแบบทดสอบเลือกตอบ ที่มีผลต่อการเลือกข้อคำถามและลักษณะของแบบทดสอบ ในวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2529. 3 แผ่น (145 เฟรม).(วพ MF04619)
สุภาพ ชูวา. การศึกษาขนาดของกลุ่มตัวอย่างและจำนวนข้อ ของแบบทดสอบในวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับการตรวจสอบความลำเอียง ด้วยวิธีวิเคราะห์สองวิธี = Study of sampling size and the number of items in mathematics test for item bias testing by using two methods. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 132 หน้า.(วพ 95035)
สุภาพ วชิรศิริ. การสร้างและการใช้แบบทดสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ด้านการแก้โจทย์ปัญหาเรื่อง การบวก ลบ คูณ และหาร โดยใช้สมการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2544. 88 หน้า.(วพ 120480)
สุภาวดี กิตติวิศิษฏ์. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องสมการสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในจังหวัดนครราชสีมา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2537. ช, 139 หน้า.(วพ 63707)
สุภาวดี ตั้งบุบผา. การสร้างแบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 186 หน้า.(วพ 49717)
สุรพงษ์ พูนทอง. การศึกษาคุณภาพของแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ที่คัดเลือกข้อสอบตามโค้งสารสนเทศของแบบทดสอบ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 120 หน้า.(วพ 92477)
สุรพันธ์ พันธุ์มณี. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ฟังก์ชันลอการิทึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในจังหวัดมหาสารคาม. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 216 หน้า.(วพ 93659)
สุวิทยา พรมอ่อน. การสร้างแบบทดสอบเทเลอร์รูปปิรามิดชนิดขนาดขั้นคงที่ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 : ประมาณค่าความสามารถของผู้สอบด้วยวิธีของเบส์. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2540. 132 หน้า.(วพ 90988)
เสนาะ เจนชัย. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบสอบชนิดเลือกตอบวิชาคณิตศาสตร์เรื่องทศนิยมและเศษส่วนที่มีรูปแบบของตัวเลือกแตกต่างกัน. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2520. 2 แผ่น (96 เฟรม).(วพ MF15940)
เสรี ชัดแช้ม. ผลของประเภทแบบสอบย่อยที่แตกต่างกัน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524. 2 แผ่น (105 เฟรม).(วพ MF06010)
เสรี ปรมชวลิตโรจน์. การศึกษาความเที่ยงตรงในการจำแนกความรอบรู้ และการประมาณค่าความสามารถในวิชาคณิตศาสตร์ของแบบทดสอบเฟล็กซิเวลและแบบทดสอบรูปปิรามิดที่ใช้ขนาดชั้นแปรผัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2531. 4 แผ่น (203 เฟรม).(วพ MF04422)
เสวี เจริญผล. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบวิชาคณิตศาสตร์ที่มีรูปแบบของตัวเลือกแตกต่างกัน. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2528. 2 แผ่น (109 เฟรม).(วพ MF15832)
แสงอรุณ ต้นเจริญ. การเปรียบเทียบดัชนีการวินิจฉัยระหว่างแบบทดสอบชนิดเลือกตอบกับชนิดเติมคำวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องระบบจำนวนเติม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 123 หน้า.(วพ 49703)
อดุลย์ศักดิ์ ดวงคำน้อย. การศึกษาเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบแบบเลือกตอบและแบบตอบสั้นในวิชาคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2526. 3 แผ่น (149 เฟรม).(วพ MF16018)
อนุรักษ์ หวังเสรี. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงสภาพในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยมีการทดสอบย่อยด้วยแบบทดสอบที่มีรูปแบบแตกต่างกัน = A study of Mathematics learning achievement and retention of mathayomsuksa 2 students by using the different types of formative tests. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2541. 89 หน้า.(วพ 99531)
อนุศักดิ์ ช่างบรรจง. การศึกษาเปรียบเทียบการประมาณค่าความสามารถของผู้สอบ โดยใช้แบบทดสอบตามระดับความสามารถต่างชุดกัน และมีจำนวนชั้นที่แตกต่างกัน ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2538. 127 หน้า.(วพ 77093)
อนุศักดิ์ พันธ์งาม. ดัชนีวินิจฉัยความบกพร่องของผู้ตอบแบบทดสอบ วิชาคณิตศาสตร์ โดยการวิเคราะห์แบบแผนการตอบข้อสอบตามแบบของซาโต้และแบบของทาทซูโอกะ. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2536. ฌ, 110 หน้า.(วพ 63518)
อภินันท์ ไชยศร. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดนครราชสีมา = A construction of a mathematics diagnostic test focusing on decimal for prathom suksa VI students in Changwat Nakhonratchasima. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2542. 202 หน้า.(วพ 100823)
อรินทร์ น่วมถนอม. การศึกษาความเที่ยงตรงและประสิทธิภาพสัมพันธ์ ของการประมาณค่าความสามารถในวิชาคณิตศาสตร์ ระหว่างแบบทดสอบดั้งเดิม แบบทดสอบสองขั้นตอน และแบบทดสอบเฟล็กซิเลเวล. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 140 หน้า.(วพ 70382)
อ้อมใจ คงเสาร์. การศึกษาค่าพารามิเตอร์ของข้อสอบและค่าฟังก์ชันอินฟอร์เมชันจากแบบทดสอบเลือกตอบ กับแบบทดสอบโคลซที่วัดมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 : การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2541. 87 หน้า.(วพ 91643)
อัจฉริยา ปราบอริพ่าย. ผลของการให้สารสนเทศแก่ผู้เชี่ยวชาญต่อการกำหนดคะแนนจุดตัดของแบบสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532. 3แผ่น (153 เฟรม).(วพ MF23262)
อาดุน ช้างแก้วมณี. ความสัมพันธ์ระหว่างลำดับขั้นการเรียนรู้ด้านพุทธิพิสัยกับลำดับที่ของค่าพารามิเตอร์ที่ได้จากการประมาณตามโมเดลโลจีสติกในแบบสอบวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ฐ, 131 หน้า.(วพ 47947)
อาภรณ์ กาญจนกิจโสภณ. การสร้างแบบทดสอบและตารางเทียบระดับตามแนวตั้งในวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2531. 2 แผ่น (98 เฟรม).(วพ MF04299)
อุดม แคกระโทก. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ ค012 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 4 แผ่น (193 เฟรม).(วพ MF16234)
อุดม ชูลีวรรณ. การเปรียบเทียบความเชื่อมั่นของแบบทดสอบอิงเกณฑ์ที่มีการจัดเรียงข้อสอบและการกำหนดคะแนนจุดตัดต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2539. 3 แผ่น (131 เฟรม).(วพ MF22407)
อุบลวรรณา เงินวิจิตร. แบบทดสอบความรู้คณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : ภาควิชาคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, [2542]. 1 เล่ม (หน้าไม่เรียงลำดับ).(ว 107470)
อุษา ช่วยมั่ง. การเปรียบเทียบค่าความเชื่อมั่น ของแบบทดสอบวัดเจตคติ ต่อวิชาคณิตศาสตร์แบบลิเคอร์ท ที่มีรูปแบบการตอบต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 97 หน้า.(วพ 56887)
ไอลดา คล้ายสำริด. การเปรียบเทียบความคลาดเคลื่อนในการประมาณค่า ประสิทธิภาพสัมพัทธ์ในการประมาณค่า และความสามารถของผู้สอบ ในแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ที่ใช้วิธีต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 153 หน้า.(วพ 76357)
คณิตศาสตร์--แบบฝึกหัด
คม ทองพูล. ผลของการทำแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ โดยการเน้นวิธีทำและไม่เน้นวิธีทำที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเวลาที่ใช้ทำแบบฝึกหัดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ราชบุรี : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดราชบุรี, 2528. 87 หน้า.(ว 035723)
ทองใบ ปินทยา. การพัฒนาแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. เชียงใหม่ : โรงเรียนบ้านเปียง [รัฐบำรุง], 2543. 92 หน้า.(ว 123074)
นงเยาว์ สิกขมาน. การตรวจแบบฝึกหัด 4 วิธี ที่มีผลต่อความถูกต้องในการตรวจการลดเวลาในการตรวจของครูและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง "สมการเชิงเส้น".... กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2528. 3 แผ่น (180 เฟรม).(วพ MF17968)
มานิตย์ พุทธโยธา. การสร้างแบบฝึกทักษะการคิดคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอฮอด, [2544]. 287 หน้า.(ว 123090)
เรืองรอง ศรแก้ว. การใช้แบบฝึกที่เน้นหลักการทางคณิตศาสตร์เพื่อเสริมทักษะการคิดจำนวน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2539. 220 หน้า.(วพ 77813)
วรรณวิไล วงศ์จันทร์. การพัฒนาการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ. น่าน : โรงเรียนบ้านพร้าวกลาง, 2544. 116 หน้า.(ว 123089)
วิรุฬห์ โภคาพันธ์. การพัฒนาชุดฝึกทักษะการคิดแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = The adaptation of fourth grade exercises in mathematical problems solving. ภูเก็ต : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดภูเก็ต, 2542. 179 หน้า.(ว 100567 ฉ.1; 101214 ฉ.2)
ศรีพร นาชัยสินธุ์. การสร้างและการใช้แบบฝึกทักษะการคิดคำนวณเรื่องการคูณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ตรัง : โรงเรียนเชี่ยวชาญกิจ, 2543. 199 หน้า.(ว 123134)
ศิริรัตน์ ศิริรักษ์. พัฒนาการทางสติปัญญาด้านพื้นฐานความคิดทางคณิตศาสตร์ โดยใช้ชุดแบบฝึก สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2. พัทลุง : โรงเรียนบ้านหาดไข่เต่า, 2543. 304 หน้า.(ว 123128)
สมจิต หนูพิชัย. การพัฒนาทักษะการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์ เรื่องทศนิยม โดยใช้ชุดแบบฝึก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. พัทลุง : โรงเรียนบ้านหาดไข่เต่า, 2546. 270 หน้า.(ว 142970)
สมนึก การเกษ. การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะที่มีประสิทธิภาพวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. บุรีรัมย์ : โรงเรียนบ้านสระขาม, 2545. 185 หน้า.(ว 134796)
สุกัญญา โพธิสุวรรณ. การพัฒนาแบบฝึกทักษะการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 212 หน้า.(วพ 93830)
สุภาพร ละอองวิจิตร. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ระหว่างการเรียนแบบกลุ่มย่อยร่วมมือกับกลุ่มย่อยปกติ และการทำแบบฝึกหัดโดยการแสดงวิธีทำและไม่แสดงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. สตูล : โรงเรียนท่าแพผดุงวิทย์, 2545. 80 หน้า.(ว 130542)
อติวัฒน์ พรหมาสา. ผลของการฝึกการควบคุมตนเองที่มีต่อความถูกต้องในการทำแบบฝึกหัดวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีคะแนนจากแบบวัด ไอเออาร์ ต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ฎ, 114 หน้า.(วพ 48888)
อนุสนธิ์ บุญงามสม. การทดลองใช้แบบฝึกทักษะเสริมบทเรียน เรื่อง การคูณ ระดับประถมศึกษาปีที่ 4. ตรัง : โรงเรียนท่างิ้ว, 2543. 27 หน้า.(ว 123120)
อัมพร แสงคำมา. การพัฒนาแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการคูณสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : โรงเรียนบ้านดง, 2544. 108 หน้า.(ว 123124)
อัมพิกา นุ่นละออง. การสร้างแบบฝึกทักษะการคิดคำนวณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านหาดไข่เต่า อำเภอบางแก้ว จังหวัดพัทลุง. พัทลุง : โรงเรียนบ้านหาดไข่เต่า, 2546. 195 หน้า.(ว 142973)
อาวุธ ปะเมโท. ผลการใช้แบบฝึกทักษะการคิดคำนวณเรื่องการบวก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในจังหวัดนครราชสีมา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 229 หน้า.(วพ 90836)
คณิตศาสตร์--แบบเรียน
ณรุทธ์ สุทธจิตต์. การวิเคราะห์เนื้อหาและประเมินผลแบบเรียนคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชาวเขา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 4 แผ่น (226 เฟรม).(วพ MF01660)
ประภัสสร นันตาสาย. การวิเคราะห์หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533). เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 120 หน้า.(วพ 93924)
ปราณี รักไทยแสนทวี. การศึกษาเปรียบเทียบหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ไทยและญี่ปุ่น ในระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 263 หน้า.(วพ 87463)
วันเพ็ญ วารุณี. การสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับแบบเรียนคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2523. 3 แผ่น (131 เฟรม).(วพ MF05959)
สุนี เหมยากรณ์. ปัญหาเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามการรับรู้ของครูคณิตศาสตร์ เขตการศึกษา 7. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2531. ฌ, 159 หน้า.(วพ 042703)
สุปาณี แจ่มดวง. การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของแบบการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2535. ฑ, 257 หน้า.(วพ 58090)
อรัญญา กลิ่นแก่นจันทร์. การวิเคราะห์หนังสือคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษาที่พิมพ์จำหน่ายโดยสำนักพิมพ์เอกชน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 200 หน้า.(วพ 87328)
เอื้อมพร หมอนลี. การวิเคราะห์หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ที่ประกาศใช้ในปี พ.ศ.2527-2534. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฌ, 214 หน้า.(วพ 65420)
คณิตศาสตร์--แบบเรียนสำเร็จรูป
กฤษณา พึ่งธรรม. การพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปด้วยโปรแกรม Power Point ในวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. เชียงใหม่ : โรงเรียนบ้านเปียง (รัฐบำรุง), 2545. 40 หน้า.(ว 137979)
กัญญา โพธิวัฒน์. การทดลองใช้บทเรียนแบบโปรแกรมกับนักเรียนที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524. 4 แผ่น (200 เฟรม).(วพ MF06580)
เจริญ เกิดเอี่ยม. การพัฒนาบทเรียนโปรแกรมเพื่อเสริมความรู้พื้นฐานวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2539. 3 แผ่น (162 เฟรม).(วพ MF22582)
ฉันทนา ยัญญลักษณ์. ผลของการสอนโดยใช้บทเรียนโปรแกรมเรียนเป็นคณะกับบทเรียนโปรแกรมเรียนเป็นรายบุคคลที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ความภูมิใจในตนเอง และความสนใจสนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "ความเท่ากันทุกประการ" ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2530. 7 แผ่น (420 เฟรม).(วพ MF04679)
ชูศรี สนิทประชากร. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมเรื่อง "การบวกลบเศษส่วน" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2517. 3 แผ่น (130 เฟรม).(วพ MF01750)
ธิติรัตน์ ส่งถาวรทรัพย์. ผลของการใช้สิ่งช่วยจัดความคิดรวบยอดแบบต่าง ๆ ก่อนการเรียนจากบทเรียนแบบโปรแกรม ที่มีต่อการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2529. 4 แผ่น (183 เฟรม).(วพ MF16691)
ธีรวัฒน์ สุพพัตกุล. การพัฒนาบทเรียนโปรแกรมที่ใช้กับไมโครคอมพิวเตอร์สำหรับสอนซ่อมเสริม ในวิชาคณิตศาสตร์ ค 102 เรื่องอัตราส่วน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2530. (6), 141 หน้า.(วพ 044288)
นิคม สยังกูล. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "ฟังค์ชั่นตรีโกณมิติ" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2520. 4 แผ่น (236 เฟรม).(วพ MF02477)
นิตย์ กุลละวณิชย์. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "อันดับและอนุกรม" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2520. 3 แผ่น (180 เฟรม).(วพ MF02478)
บุญทรง สังข์ทอง. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมเรื่อง "บัญญัติไตรยางค์" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2518. 4 แผ่น (201 เฟรม).(วพ MF01751)
ประสงค์ ทักษิณ. การทดลองใช้บทเรียนโมดูลในการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กาญจนบุรี : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี, 2526. ค, 40 หน้า.(ว 67012)
พีระศักดิ์ ทะรารัมย์. ผลของการใช้บทเรียนโปรแกรมสอนเสริมแบบร่วมมือกันเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สมบัติของจำนวนนับของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 319 หน้า.(วพ 140019)
เยาวมาลย์ ไสววรรณ. การพัฒนาชุดการเรียนด้วยตนเอง เพื่อฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 206 หน้า.(วพ 76644)
รังสรรค์ บุษยะมา. การสร้างบทแบบเรียนโปรแกรมเรื่อง "การใช้สูตรหาปริมาตรรูปทรงสี่เหลี่ยม" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ด. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2518. 4 แผ่น (218 เฟรม).(วพ MF01760)
รัชนี จันทรอัมพร. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "พื้นที่" ของนักศึกษาผู้ใหญ่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ที่เรียนโดยใช้ชุดการเรียนสำเร็จรูปแบบโมดูลกับการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนตามปกติ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2539. 120 หน้า.(วพ 89101)
ลักขณา ถึงคำภู. บทเรียนโปรแกรมเรื่องสมการและอสมการ. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2544. 179 หน้า.(วพ 125131)
ลำดวน วงศ์ฝั้น. ผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการเรียนเรื่อง เศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยบทเรียนสำเร็จรูป = Achievement and retention in learning fractions of prathom suksa 4 students through programmed instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 249 หน้า.(ว 114718)
วงเดือน โปธิปัน. ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องอัตราส่วนและร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้ชุดการเรียนด้วยตนเอง. เชียงใหม่ : สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอแม่ริม, 2540. 184 หน้า.(ว 100948)
วันชัย รัตนแสง. การผลิตบทเรียนโปรแกรมเรื่อง การบวก ลบ คูณ ทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 145 หน้า.(ว 134858)
วิไล กลิ่นแก้ว. การทดลองใช้บทเรียนสำเร็จรูปสไลด์เทป วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องสมการและอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. อุบลราชธานี : โรงเรียนตาลสุมพัฒนา, 2538. 126 หน้า.(ว 82080)
วิไล แก้วงามอรุณ. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "เส้นตรง" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2520. 4 แผ่น (186 เฟรม).(วพ MF02487)
ศักดิ์ชัย เสรีรัฐ. การพัฒนาบทเรียนแบบโปรแกรมที่ใช้กับเครื่องไมโครคอมพิวเตอร์สำหรับสอนซ่อมเสริม ในวิชาคณิตศาสตร์ ค.204 เรื่อง สมการ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2530. (5), 163 หน้า.(วพ 044682)
ศิริพร ดาระสุวรรณ์. ผลของการใช้บทเรียนสำเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูนวิชาคณิตศาสตร์ กับนักเรียนโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 566 หน้า.(วพ 63325)
ศิริพร สายนุ้ย. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2540. 402 หน้า.(วพ 90194)
ศุภร เสาวัง. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และความคงทนของความรู้ ในรายวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนแบบโปรแกรมกับการใช้สื่อชนิดอื่น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2531. ฒ, 233 หน้า.(วพ 66553)
สันติรักษ์ ไชยเอียด. ผลการใช้บทเรียนโมดูลในวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีความสามารถทางการเรียนต่างกัน = Effects of using instructional module in mathematics for mathayom suksa 1 students with different levels ability. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 385 หน้า.(วพ 96581)
สัมพันธ์ จันทร์คำอ้าย. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนเรื่องเซตรีเรชันและฟังก์ชัน ตามหลักสูตรวิชา ค.101 ระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษาชั้นสูงของวิทยาลัยครู โดยใช้แบบเรียนสำเร็จรูปกับการสอนตามปกติ. เชียงใหม่ : วิทยาลัยครูเชียงใหม่, 2523. 2 แผ่น (120 เฟรม).(ว MF12729)
สิริรัตน์ เดชศรี. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมเรื่อง "ตัวคูณร่วมน้อยสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่หก. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2518. 6 แผ่น (303 เฟรม).(วพ MF01754)
สุธินันท์ ภักดีวุฒิ. การสร้างและทดลองใช้บทเรียนแบบโปรแกรม (เน้นกระบวนการคิด) ประกอบด้วยสไลด์คอมพิวเตอร์กราฟฟิค เรื่องการให้เหตุผล รายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐานช่วงชั้นที่ 4 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ จังหวัดหนองคาย. หนองคาย : โรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์, 2548. 97 หน้า.(ว 156880)
สุธีรา สมานุหัตถ์. การสร้างบทเรียนโปรแกรมแบบภาพยกระดับ วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหาการหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเคหะชุมชนลาดกระบัง สำนักงานเขตลาดกระบัง กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2544. 121 หน้า.(วพ 122161)
สุลัดดา ไชยบุตร. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน" สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่สอง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2518. 4 แผ่น (196 เฟรม).(วพ MF02508)
เสรี ชิโนดม. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "ตรรกศาสตร์เบื้องต้น" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 5 แผ่น (256 เฟรม).(วพ MF02503)
เสาวลักษณ์ รักษาพันธุ์. การสร้างบทเรียนโปรแกรม วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 150 หน้า.(วพ 132433)
แสงเดือน คำมุงคุณ. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่องเศษส่วน ระหว่างการสอนโดยใช้บทเรียนโปรแกรมกับการสอนปกติ = A comparison of learning achievement of mathayom suksa I students entitled "fraction" between using programmed instruction and the conventional method. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2542. 329 หน้า.(วพ 105899)
อัจฉรา มนูศิลป์. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการเรียนที่ใช้บทเรียนโปรแกรมแบบเรียนเป็นกลุ่มย่อย กับแบบเรียนเป็นกลุ่มใหญ่วิชาคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2534. จ, 320 หน้า.(วพ 50653)
อุดร อรกุล. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ และความคงทนของการเรียนรู้จากบทเรียนสำเร็จรูปของโครงการ RIT วิชาคณิตศาสตร์.... กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 119 หน้า.(วพ 49752)
เอื้องฟ้า ยืนยั่ง. การสร้างบทเรียนโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการและการแก้สมการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 77 หน้า.(ว 132437)
คณิตศาสตร์--ปรัชญา
ทัศนีย์ อารยะตระกูลลิขิต. ความไม่สร้างสรรค์และนิยามโดยชัดแจ้ง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2519. 2 แผ่น (66 เฟรม).(วพ MF09789)
ประเสริฐ เสียงดี. การศึกษาปรัชญาทางคณิตศาสตร์และการพิสูจน์ทางคณิตศาสตร์. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2527. :} 143 หน้า.(วพ 031153)
คณิตศาสตร์--แผนการสอน
บัญญัติ เพ็ญจันทร์. ผลที่เกิดจากการใช้แผนการสอนคณิตศาสตร์ที่ออกแบบโดยจัดลำดับเนื้อหาย้อนกลับ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2532. ฎ, 264 หน้า.(วพ 044009)
ภาไฉน เข็มเพ็ชร. การสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตรโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบ เอส ที เอ ดี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2547. 241 หน้า.(ว 158693)
เย็นตา อมตวณิชกุล. การใช้แผนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่มีการวิเคราะห์การเรียนรู้ตามแนวคิดของกานเย. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 199 หน้า.(วพ 93548)
รุ่งนภา ช่อสูงเนิน. การสอนโจทย์ปัญหาเศษส่วนด้วยเทคนิคการคิดทางคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2536. ญ, 332, หน้า.(วพ 58650)
สุริยะ แสงสุทธิ. แผนการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นทักษะการคิดคำนวณโดยประมาณด้วยการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร : เอกสารประกอบวิทยานิพนธ์ เรื่อง การพัฒนารูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นทักษะการคิดคำนวณโดยประมาณด้วยการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ เรื่องการบวก ลบ คูณและหาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสีปลาด สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอภูเขียว จังหวัดชัยภูมิ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 508 หน้า.(วพ 93983)
คณิตศาสตร์--หนังสืออ่านประกอบ
เกษมา จงสูงเนิน. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสนใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยการใช้กับไม่ใช้หนังสือการ์ตูน ประกอบบทเรียน ในการสอนตามคู่มือครูของ สสวท.. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 318 หน้า.(วพ 53119)
คณิตศาสตร์--หลักสูตร
กรีฑายุทธ เพิงใหญ่. พัฒนาการของหลักสูตรคณิตศาสตร์สายอาชีพในประเทศไทย ตั้งแต่ พ.ศ.2464-พ.ศ.2529. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2530. ถ, 438 หน้า.(วพ 039975)
กฤษณา สยามเนตร. ความคิดของอาจารย์และนักศึกษาวิทยาลัยครู เกี่ยวกับหลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2517. 3 แผ่น (143 เฟรม).(วพ MF02040)
กัมพล ธิติกร. การประเมินการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอเมืองปาน จังหวัดลำปาง = Evaluation of mathematics curriculum implementation in educational opportunity expansion schools, Muang Pan district, Lampang province. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 138 หน้า.(ว 100168)
กัลยา สุทธิศิริ. การศึกษาแนวโน้มของหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในทศวรรษหน้า (พุทธศักราช 2549). กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 146 หน้า.(วพ 87324)
จันทร์ชลี มาพุทธ. การวิเคราะห์ความสูญเปล่าทางการศึกษาและทางเลือกในการลดความสูญเปล่าของโปรแกรมวิทยาศาสตร์ศึกษาและคณิตศาสตร์ศึกษา ในมหาวิทยาลัยของรัฐ = An analysis of educational wastage and alternatives for wastage reduction of science and mathematics education programs in public universities. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2541. 190 หน้า.(วพ 103578)
จิรวรรณ อิศรางกูร ณ อยุธยา. ความสอดคล้องระหว่างจุดประสงค์ทั่วไปของหลักสูตรกับเนื้อหาวิชาของหลักสูตรคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรประถมศึกษาพุทธศักราช 2521. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2524. 4 แผ่น (194 เฟรม).(วพ MF06199)
จุลพงษ์ พันอินากูล. การพัฒนาหลักสูตรและรูปแบบการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในระดับอนุบาลศึกษา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 3 แผ่น (143 เฟรม).(วพ MF18823)
เจษฎา พานิชพันธุ์. สภาพการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดเทศบาลนครขอนแก่น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 196 หน้า.(วพ 89687)
ธวัชชัย รัตนธรรมมา. ความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรวิชาเอกคณิตศาสตร์ระดับปริญญาตรีของวิทยาลัยครู. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524. 3 แผ่น (152 เฟรม).(วพ MF05994)
นงเยาว์ อุทุมพร. ความคิดเห็นของครูคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการปรับปรุงหลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ.2524 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2538. 164 หน้า.(วพ 74888)
นพดล ระย้าแก้ว. ความสอดคล้องระหว่างหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 กลุ่มทักษะคณิตศาสตร์กับสมุดประจำชั้นและคู่มือครูคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2532. ภ, 1047 หน้า.(วพ 64155)
นันทยา ผลาเหิม. การจัดทำสาระของหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 2 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กลุ่มโรงเรียนคำพอุง สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 325 หน้า.(วพ 141754)
นิตติยา ปภาพจน์. การพัฒนาหลักสูตรทฤษฎีจำนวนเสริมสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษทางคณิตศาสตร์ ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2540. 203 หน้า.(วพ 82774)
นิราศ จันทรจิตร. ความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาหลักสูตรคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ประถมศึกษา พ.ศ.2521. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2524. 2 แผ่น (116 เฟรม).(วพ MF06123)
บุญณัฐ ทิมทอง. การศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) ในโรงเรียนโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ เขตการศึกษา 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 200 หน้า.(วพ 79676)
บุญมา วรรธนะวัลญช์. การศึกษาวิเคราะห์พัฒนาการของหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาสายสามัญตั้งแต่พุทธศักราช 2503 ถึงพุทธศักราช 2530. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. 264 หน้า.(วพ 48907)
ปราโมทย์ มากชู. การวิเคราะห์หลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา ในเชิงปฏิบัติการของครูในเขตการศึกษา 7 = An analysis secondary school mathematics curricula in acting situations of mathematics teachers in educational region VII. พิษณุโลก : คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, [2538]. 234 หน้า.(ว 70971)
ผการัตน์ ชาญนุวงศ์. การใช้หลักสูตรกลุ่มวิชาบังคับคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) จังหวัดบุรีรัมย์. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2539. 159 หน้า.(วพ 77804)
พรปรีชา วัฒนสุข. การวิเคราะห์โครงสร้างตลาดของสถาบันเสริมทักษะด้านการพัฒนาความคิดหลักสูตรคณิตคิดไวในเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2545. 119 หน้า.(วพ 134058)
พิพัฒน์ ภู่ภีโญ. การศึกษาการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในโรงเรียนโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพิจิตร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540. 182 หน้า.(วพ 92683)
รศินา ช้างเนียม. การศึกษาการใช้หลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพระนครศรีอยุธยา = A study of the implementation of mathematics curriculum at the lower secondary education level in schools under the Office of Phra Nakhon Si Ayutthaya Provincial Primary Education. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 179 หน้า.(วพ 109175)
รัชนี ตะเภาพงศ์. การศึกษาการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดปราจีนบุรี. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 246 หน้า.(วพ 88054)
รุ่งทิวา นาบำรุง. การใช้วิธีของรัง-คุตตา ในการแก้ปัญหาสมการเชิงอนุพันธ์อันดับหนึ่ง ด้วยการประยุกต์กับปัญหาตัวแบบสมการการเคลื่อนที่ของยานอวกาศ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2534. (9), 235 หน้า.(วพ 53065)
เรืองฤทธิ์ คำพิลา. เนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) ที่เป็นปัญหาต่อครูผู้สอนคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดขอนแก่น = Mathematical content in the lower secondary curriculum B.E.2521 (revised B.E.2533) that causes problems for mathematics teachers in Khon Kaen provincial secondary schools. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 119 หน้า.(วพ 96346)
วรรณวิภา คุณะเกษม. ความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์มัธยมศึกษาตอนต้นพุทธศักราช 2521 ของครูในเขตการศึกษา 11. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2527. 3 แผ่น (129 เฟรม).(วพ MF16133)
วรรณวิไล พันธุ์สีดา. การใช้หลักสูตรกลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดฉะเชิงเทรา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532. ฏ, 367 หน้า.(วพ 51648)
วาสนา แนวจำปา. การจัดทำสาระของหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 1 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กลุ่มโรงเรียนคำพอุง สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 275 หน้า.(วพ 141530)
วีระพล ไป่ทาฟอง. การศึกษาปัญหาการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดเลย. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2539. 136 หน้า.(วพ 80055)
ศรีสุภา ธนสินทรัพย์. การศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์พาณิชยกรรม ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ กรมอาชีวศึกษาในโรงเรียนเอกชน กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฎ, 127 หน้า.(วพ 67019)
ศิริพร ย่านเดิม. เนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานคณิต 101 ที่เป็นปัญหาสำหรับอาจารย์และนักศึกษาในวิทยาลัยครู. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2528. 3 แผ่น (168 เฟรม).(วพ MF18572)
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. ความรู้และทักษะการคิดคำนวณที่เกี่ยวกับเลขและพีชคณิตของนักเรียนไทย. กรุงเทพฯ : สถาบัน, [25--]. 2 แผ่น (72 เฟรม).(ว MF10247)
สุดาพร เชียงเถียร. ความต้องการการนิเทศเกี่ยวกับการใช้หลักสูตรของครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดปราจีนบุรี = Supervisory needs concerning curriculum implementation of mathematics teachers in elementary school under the Office of Prachinburi Provincial Primary Education. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 145 หน้า.(วพ 108526)
สุภาพร ตัวงาม. การจัดทำสาระของหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ช่วงชั้น ที่ 3 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กลุ่มโรงเรียนคำพอุง สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 213 หน้า.(วพ 142058)
สุวรรณา สมพงศ์พาณิชย์. การวิเคราะห์ลำดับขั้นเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "ระบบจำนวนจริง" ในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 101 หน้า.(วพ 79539)
อภิชัย ซาซุม. ความคิดเห็นของอาจารย์ผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานในมหาวิทยาลัยของรัฐที่มีต่อหลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2538. 141 หน้า.(วพ 74873)
อาพันธ์ชนิต สุวรรณ. สัดส่วนของวิชาคณิตศาสตร์ที่น่าจะบรรจุในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2531. (7), 186 หน้า.(วพ 51774)
อำพร ศรีโสภิตสวัสดิ์. สัดส่วนของวิชาคณิตศาสตร์ ที่น่าจะบรรจุในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2531. 192 หน้า.(วพ 044310)
อุษา คงทอง. ความคิดเห็นของครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและวิทยาลัยเทคนิค เกี่ยวกับการใช้หลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์ช่างอุตสาหกรรม. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. ฎ, 143 หน้า.(วพ 043242)
คณิตศาสตร์--หลักสูตร--การประเมิน
จุไรพรรณ ขาวเมืองน้อย. การประเมินผลการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดขอนแก่น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2537. ญ, 142 หน้า.(วพ 69169)
พรรณี จักรกาญจน์. การประเมินผลการใช้หลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) ของครูผู้สอนและนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา เขตการศึกษา 2. ปัตตานี : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2538. 173 หน้า.(ว 96066)
คณิตศาสตร์--หลักสูตร--ทัศนคติ
กรัณณา ทองอาญา. ความคิดเห็นของผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาและวิทยาลัยครูเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ตามหลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิตของสภาการฝึกหัดครู. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2528. 2 แผ่น (120 เฟรม).(วพ MF18822)
คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์--คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน
ธนวรรณ กิริยะ. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต วิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ เรื่องระบบเลขฐานและการคำนวณเกี่ยวกับระบบเลขฐาน. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2546. 134 หน้า.(วพ 139200)
สมบูรณ์ โคกผา. การสร้างและหาประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ช่างยนต์. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2543. 107 หน้า.(วพ 122513)
มานพ ทองแสง. การสร้างชุดการเรียนด้วยตนเองวิชาคณิตศาสตร์เครื่องกล (PT 101) เรื่อง "การคำนวณชุดเฟืองทดในการกลึงเกลียว" ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพสาขาเครื่องกล. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2532. (ฌ), 153 หน้า.(วพ 66666)
บรรเลง นวลแก้ว. การสร้างและหาประสิทธิภาพชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ช่างยนต์ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2538 สาชาวิชาช่างยนต์ กรมอาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2544. 141 หน้า.(วพ 131930)
นิตยา เลิศวีรนนทรัตน์. ปัญหาเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ช่างอุตสาหกรรม ตามการรับรู้ของครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและวิทยาลัยเทคนิค. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. ฑ, 164 หน้า.(วพ 039918)
บุญมา พรชัย. การใช้ความรู้วิชาคณิตศาสตร์พาณิชยกรรมของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ในกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. ฏ, 132 หน้า.(วพ 043262)
สง่า ศรีสุวรรณดี. การศึกษา "เกมส์ที่ผลรวมของสองฝ่ายเป็นศูนย์" ในทฤษฎีเกมส์และการประยุกต์. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2525. 3 แผ่น (165 เฟรม).(ว MF11147)
อนุรักษ์ นวพรไพศาล. ความคิดเห็นของอาจารย์และนักศึกษา เกี่ยวกับปัญหาการสอนวิชาคณิตศาสตร์พาณิชยกรรมระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2527. 3 แผ่น (144 เฟรม).(วพ MF16187)
พิสุทธิ์ ฤทธาคนี. วิธีทางปริมาณเพื่อช่วยแก้ปัญหาเกี่ยวกับความมั่นคงแห่งชาติ. กรุงเทพฯ : วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร, 2516. 2 แผ่น (67 เฟรม).(ว MF11611)
คำหล้า ลาภาอุตย์. การเปรียบเทียบการหาชุดคำตอบเชิงนิวเมอริคับของสมการเชิงอนุพันธ์อันดับสองชนิดที่ทราบค่าขอบเขตจำกัดสองจุดที่มีสัมประสิทธิ์ของเทอมอันดับสองมีค่าน้อย ๆ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2527. 2 แผ่น (78 เฟรม).(วพ MF17803)
ชานันก์ สุดสุข. โคลเชอร์สำหรับโทโพโลยีต่างๆ บนปริภูมิของลำดับของจำนวนจริง. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2534. ด, 92 หน้า.(วพ 52431)
ดารา ภูมิวัน. โบเรลเมเชอร์บนโลคัลลีคอมแพคท์เฮ้าส์ดอร์ฟฟ์สเปช = Borel measures on locally compact hausdorff spaces. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2543. 27 หน้า.(วพ 106562)
พูนสุข โรจน์วรรณสินธุ์. การเลือกพารามิเตอร์สำหรับการประเมินสมรรถนะของระบบคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2538. 139 หน้า.(วพ 75641)
วราภรณ์ ประเสริฐบูรณ์. ผลการสอนแบบค้นพบและแบบบรรยายเรื่อง "โพลิโนเมียล" ระหว่างกลุ่มอิสระในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2524. 4 แผ่น (206 เฟรม).(วพ MF05974)
อุดมเกียรติ นนทแก้ว. การแปลงฮิลเบิร์ท โดยวิธีอินทิเกรท เชิงตัวเลข. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2535. (ฐ), 91 หน้า.(วพ 55542)
ชัยวุฒิ ชัยพันธุ์. การประมาณค่าพารามิเตอร์เมื่อมีขนาดตัวอย่างน้อย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524. 3 แผ่น (95 เฟรม).(ว MF09047)
บริบูรณ์ ดิฐกมล. คณิตสถิติ : ทฤษฎีความน่าจะเป็น. กรุงเทพฯ : สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์, 2527. 189 หน้า.(ว 030048)
ไพบูลย์ รัตนประเสริฐ. การหาค่าประมาณแบบช่วงของผลต่างของค่าเฉลี่ยของประชากร 2 กลุ่ม ซึ่งขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ความแปรปรวนจำแนกทางเดียว = Interval estimation of the difference between two group means follows the preliminary test in the one way analysis of variance. นครปฐม : ภาควิชาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2543. 44 หน้า.(ว 111467)
วันชัย นันตะเงิน. การเปรียบเทียบค่าปรับแก้สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณยกกำลังสองระหว่างวิธีของเวอร์รี่กับวิธีของโอลกินกับแพรตต์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. 135 หน้า.(วพ 47833)
วรรณา รอดตัว. การศึกษาเปรียบเทียบผลของวิธีวิเคราะห์ความลำเอียงของข้อสอบที่แตกต่างกัน 3 วิธี. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2544. 88 หน้า.(วพ 121692)
สุวิมล ฮอลล์. วิเคราะห์ข้อสอบคณิตศาสตร์โอลิมปิกระหว่างประเทศ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในประเทศไทย. กรุงเทพฯ : ภาควิชาคณิตศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2543. 64 หน้า.(ว 142760)
กิตติ สุตันติวณิชย์กุล. ปัญหาการตั้งแบบจำลองในการประมาณสมการเศรษฐมิติ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2532. (5), 83 หน้า.(วพ 64437)
ที่มา : http://pharm.kku.ac.th/thaiv/research/xml/data/bib4809x.xml
คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน [ประถมศึกษา]
สุมิตรา สอนสุข. การพัฒนารูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ โดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม. [ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น], 2546. 135 หน้า.(ว 151365)
คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน--การประเมิน
กาญจนา กิมพร. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนเรื่องปริมาตรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างนักเรียนที่มีความสามารถในการอนุรักษ์ปริมาตรกับนักเรียนที่ไม่มีความสามารถในการอนุรักษ์ปริมาตร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2526. 3 แผ่น (149 เฟรม).(วพ MF18500)
ญาณี เทียนพิทักษ์. ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติต่อการประเมินผลวิชาคณิตศาสตร์กับภูมิหลังของครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2528. 2 แผ่น (83 เฟรม).(วพ MF17301)
ตระกูลพันธุ์ กันไว. การใช้โครงงานคณิตศาสตร์ ในการประเมินผลการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 137 หน้า.(ว 125865)
ประสิทธิ์ มั่นมงคล. ผลของการสอบซ้ำที่มีต่อสัมฤทธิผลทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์แตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2527. 2 แผ่น (104 เฟรม).(วพ MF15927)
ปราโมทย์ บุญญสิริ. การประเมินการปฏิบัติในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2546. 532 หน้า.(วพ 141851)
ปิยนุช รัตนวรรณี. การประเมินการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สอนโดยใช้รูปแบบการสอนตามทฤษฎีสร้างสรรค์ความรู้นิยม. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 383 หน้า.(วพ 127570)
วันดี เกษมสุขพิพัฒน์. การศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียนคณิตศาสตร์ โดยการประเมินจากการปฏิบัติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง "สมการ" โรงเรียนราชวินิตบางเขน จังหวัดกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2546. 134 หน้า.(วพ 138071)
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. ผลการวิจัยและประเมินผลวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : สถาบัน, 2528. 5 แผ่น (270 เฟรม).(ว MF13391)
อำนวย สุขใย. การวิเคราะห์ความไม่ประสบผลสำเร็จในการเรียนคณิตศาสตร์ของนักศึกษาผู้ใหญ่. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2524. 2 แผ่น (119 เฟรม).(วพ MF06194)
อุบลรัตน์ ซื่อสัตตบงกช. การติดตามและประเมินผลคุณภาพการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม ในจังหวัดชายแดนภาคใต้. สงขลา : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, [2535]. 92 หน้า.(ว 106129)
คณิตศาสตร์--การศึกษาและการสอน--วิจัย
มานิตย์ โพธิกุล. การวิเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ด้วยการสอนแบบโปรแกรมกับการสอนตามปกติ.... กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2527. 2 แผ่น (82 เฟรม).(วพ MF16394)
คณิตศาสตร์--การสอนซ่อมเสริม
กมลรัตน์ วงศ์ถามาตย์. การใช้ชุดการเรียนด้วยตนเองเพื่อซ่อมเสริมการเรียนคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 = Use of self-learning package for mathematics remedial learning of prathom suksa 5 students. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 210 หน้า.(วพ 114198)
เกรียงศักดิ์ สุภากาศ. การสอนซ่อมเสริมเรื่อง การหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านแม่ปิง อำเภอปาย จังหวัดแม่ฮ่องสอน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 113 หน้า.(ว 124643)
ขันทนา จันทร์ศรี. การสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดการเรียน = Prathom suksa 3 mathematics remedial teaching through program packages. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 370 หน้า.(ว 102100)
จิราพร ประยูรวงษ์. สภาพและปัญหาการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เขตการศึกษา 5. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2527. 2 แผ่น (109 เฟรม).(วพ MF17941)
ชฎาพร เธียรศิริพิพัฒน์. บทเรียนสำเร็จรูปเพื่อสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนชุมชนวัดจันทน์กะพ้อ จังหวัดปทุมธานี. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2547. 132 หน้า.(วพ 152474)
เชิดชัย ลำนวล. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนวิชาชีพที่เรียนแบบรอบรู้ โดยได้รับการซ่อมเสริมจากกลุ่มเพื่อน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 201 หน้า.(วพ 93543)
นวลจิต ถิรพัฒนพันธ์. การพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ โดยใช้ชุดซ่อมเสริมสำเร็จรูป สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. พังงา : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพังงา, 2546. 545 หน้า.(ว 139246)
นิภาภรณ์ กล้าหาญ. การใช้ชุดการสอนซ่อมเสริมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีผลการเรียนคณิตศาสตร์ต่ำ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 356 หน้า.(วพ 90377)
เนรมิตร จันทร์เจียวใช้. การวินิจฉัยข้อบกพร่องและการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ = Diagnosing and remedial teaching on mathematics of Prathomsuksa one students with low achievement. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2540. 9 หน้า.(ว 93155)
บุญส่ง ศรัณยุตม์. ผลการสอนซ่อมเสริมและความคงทนในการเรียนรู้ โดยใช้บทเรียนที่มีการทดสอบย่อยหลังบทเรียน และไม่มีการทดสอบย่อยหลังบทเรียน เรื่องการหารของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. ระยอง : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดระยอง, 2528. 48 หน้า.(ว 60489)
ประพันธ์ หงษ์เจ็ด. กิจกรรมการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ในจังหวัดแพร่. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2535. ฌ, 146 หน้า.(วพ 57623)
ไพจิตร์ โชตินิสากรณ์. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนซ่อมเสริมโดยครู กับการสอนซ่อมเสริมโดยใช้บทเรียนแบบโปรแกรม. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2530. ฎ, 223 หน้า.(วพ 59662)
ยงยุทธ ศรีนวล. การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์กับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงที่มีคุณวุฒิประกาศนียบัตรวิชาชีพ = Using computer-assisted instruction in mathematics remedial teaching for diploma of vocational education students with entering qualification of the certificate of vocational education. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2543. 183 หน้า.(วพ 116677)
ยุภาดี ปณะราช. ผลของการเรียนการสอนซ่อมเสริมโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 = The effects of using computer assisted instruction for remedial teaching on mathematics learning achievement and attitude towards mathematics of mathayom suksa one students. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2541. 113 หน้า.(วพ 101961)
วาทินี ธีระตระกูล. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความคงทนในการเรียนรู้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ในการสอนซ่อมเสริมจุดบกพร่อง เรื่อง เวลา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดการสอนซ่อมเสริม กับการสอนซ่อมเสริมตามปกติ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 205 หน้า.(วพ 52761)
วิฑูรย์ วรรณสุทธิ์. การสร้างและพัฒนาแบบฝึกซ่อมเสริมด้วยตนเอง เรื่อง โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. ร้อยเอ็ด : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด, 2543. 149 หน้า.(ว 114672)
วิลาวัณย์ ใจงาม. การเปรียบเทียบประสิทธิภาพ ของการสอนซ่อมเสริม 3 วิธี ในวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. ตรัง : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดตรัง, 2529. 87 หน้า.(ว 59498)
สมพร พูลพันธ์. การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะเพื่อการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 = A developing of mathematics practice set for remedial students Prathomsuksa 1. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2541. 165 หน้า.(วพ 98196)
สัจจา เจริญศรีเมือง. การสร้างชุดการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง การบวก ลบ เศษส่วน = The development of mathematics remedial teaching module of plus minus fraction in prathomsuksa six. ศรีสะเกษ : โรงเรียนบ้านหนองผือ, 2544. 36 หน้า.(ว 114467)
สารภี ศิริอนันทพัฒน์. การพัฒนาบทเรียนไฮเปอร์มีเดียเพื่อการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้านวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2540. 142 หน้า.(วพ 86472)
สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสกลนคร. รายงานผลการทดลองใช้ชุดนิเทศการสอนซ่อมเสริมกลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสกลนคร. สกลนคร : สำนักงาน, 2545. 117 หน้า.(ว 129269)
สุพจน์ แกล้วกล้า. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนซ่อมเสริม โดยใช้ชุดการสอนมินิคอร์ส. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 206 หน้า.(วพ 56871)
สุภางค์ เรืองศรี. ผลการใช้ระบบการสอนพิเศษด้วยเทปเสียง ในการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง "การแยกตัวประกอบของพหุนาม" = Effect of using audio-tutorial systems in the mathematics remedial teaching of mathayomsuksa three on "Factoring polynomials". กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2543. 124 หน้า.(วพ 113717)
สุมนรัตน์ ชมสวนสวรรค์. การศึกษาผลสัมฤทธิ์และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการเรียนคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนซ่อมเสริมโดยวิธีเพื่อนช่วยสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2531. 3 แผ่น (152 เฟรม).(วพ MF04841)
โสภา ประทุมวัลย์. การสอนซ่อมเสริมเรื่อง การหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2546. 130 หน้า.(ว 156279)
อภิชาต จารุชาต. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่องเซต โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริม = Teaching upper secondary school mathematics on sets through remedial computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 181 หน้า.(วพ 102627)
อัจฉรา สุภาพร. ผลของการสอนซ่อมเสริมตามวิธีของ นุซุม ที่มีต่อความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2536. ฌ, 339 หน้า.(วพ 58699)
อุไร สินธุวงศานนท์. ผลของการใช้ชุดการสอนเพื่อซ่อมเสริม ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีผลการเรียนคณิตศาสตร์ต่ำ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2534. ฎ, 339 หน้า.(วพ 53402)
คณิตศาสตร์--การสอนด้วยสื่อ
เกษม มุ่งลือ. การสร้างชุดการสอน เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 275 หน้า.(ว 119703)
ณัฐลดา งอกวงษ์. การสร้างชุดการสอนรายบุคคลวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ลำดับและอนุกรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 199 หน้า.(ว 123285)
ทรงศักดิ์ บุญยัสสะ. การสร้างและพัฒนาชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กิจกรรมการสอนแบบ total physical response = Production and development instructional package on mathematic for prathomsuksa V students using total physical response process. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 152 หน้า.(ว 117995)
บุญเลี้ยง ทุมทอง. การพัฒนาชุดการเรียนคณิตศาสตร์แบบเรียนเป็นคู่ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3. [สุรินทร์ : โรงเรียนลานทรายพิทยาคม], 2545. 268 หน้า.(ว 127956)
สร้อยสุดา เดชพงษ์. การผลิตและพัฒนาสื่อการเรียนร่วมวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 สำหรับนักเรียนตาบอดในชั้นเรียนปกติ โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่. เชียงใหม่ : โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย, 2545. 116 หน้า.(ว 127953)
สิริญา ภาพยนตร์. การพัฒนาวีซีดีการ์ตูนเพื่อสอนเสริม วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการเปรียบเทียบเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2547. 129 หน้า.(วพ 151433)
คณิตศาสตร์--การสอนด้วยอุปกรณ์
กฤษณา ศรีกอก. ผลการใช้ชุดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2539. 223 หน้า.(วพ 80941)
กุสุมา ชำนาญศรี. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง "อัตราส่วนและร้อยละ" โดยใช้แผ่นโปร่งใสกับสื่อประสม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2531. (4), 148 หน้า.(วพ 59829)
จงจิต พัฒนสิน. ผลการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยวิธีเล่น-เรียน-สรุป-ฝึกทักษะ = Effects of prathom suksa 5 students' mathematics learning through play-learn-summarize-practice skill approach. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 192 หน้า.(ว 116421)
เจือจันทร์ กัลยา. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป ประกอบภาพการ์ตูน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 462 หน้า.(วพ 53128)
ฉวีวรรณ นิยมชาติ. การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับการวัดประสบการณ์การเล่นมุมคณิตศาสตร์อย่างมีแบบแผน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 115 หน้า.(วพ 76257)
ชนศักดิ์ บ่ายเที่ยง. การพัฒนาพรีเรควิซิทโมเดลวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน สำหรับหลักสูตรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับปริญญาตรี โดยใช้แผนที่มโนทัศน์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 208 หน้า.(วพ 87458)
ณัฐกานต์ มิ่งศิริธรรม. ผลการใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2545. 124 หน้า.(วพ 142621)
ถนอมเกียรติ งานสกุล. การพัฒนาบทเรียนแผ่นโปร่งใส เรื่องวงกลม รายวิชา ค011 คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 = Development of transparency film instruction leson on the circle subject math 011 for mathayomsuksa III students. ภูเก็ต : โรงเรียนเมืองถลาง, 2542. 176 หน้า.(ว 106293)
ทักษินา ศิรพจนกุล. การสร้างชุดการสอนตามเอกัตภาพวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "ความน่าจะเป็นเบื้องต้น" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2522. 5 แผ่น (286 เฟรม).(วพ MF02526)
ทิพวรรณ์ แก้วกูล. การสร้างวีดิทัศน์ทางการศึกษา เพื่อซ่อมเสริมการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน ที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน โรงเรียนศึกษาสังเคราะห์จิตต์อารี อำเภอเมือง จังหวัดลำปาง. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2546. 72 หน้า.(ว 141262)
นงเยาว์ พูลศิริ. การสร้างชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "การหารเศษส่วน" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2531. 3 แผ่น (179 เฟรม).(วพ MF16969)
นรินทร์ น้อยรักษา. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์จากบทเรียนโทรทัศน์ที่ใช้สีตัวอักษรบรรยายต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2530. (4), 106 หน้า.(วพ 51790)
นันทิยา จิตภิรมย์. การศึกษาประสิทธิภาพของชุดการเรียนการสอนที่ใช้สอนเรื่องพหุนามในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 295 หน้า.(วพ 50070)
นำสุข กลางสูงเนิน. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "ระบบจำนวนเชิงซ้อน" โดยใช้สื่อประสมกับการสอนแบบปกติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนร่มเกล้า จังหวัดบุรีรัมย์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2540. 319 หน้า.(วพ 90945)
บรรจง แก้ววิเศษกุล. การพัฒนาและประเมินผลชุดการเรียนการสอนซ่อมเสริมทักษะการหารสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 296 หน้า.(วพ 49739)
บรรพต สุวรรณประเสริฐ. การศึกษาทดลองความมีประสิทธิภาพของโปรแกรมคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย เพื่อสอนวิชาหลักคณิตศาสตร์ = An experimental study on effectiveness of computer multimedia programming for teaching the principles of mathematics. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2539. 421 หน้า.(ว 82711)
บุญโชติ นุ่มปาน. ผลของการใช้เกมคณิตศาสตร์ที่มีต่อเจตคติและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 154 หน้า.(วพ 76367)
บุญเรือง เกิดอรุณเดช. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และความคงทนทางการเรียนโดยใช้สมุดแผ่นใสประกอบคำบรรยาย สไลด์ประกอบเสียง และหุ่นจำลอง ประกอบเทปบันทึกเสียงในวิชาคณิตศาสตร์ช่างอุตสาหกรรมของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2533. ฌ, 151 หน้า.(วพ 48310)
บุรินทร์ ทองแม้น. การพัฒนาชุดการสอนเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องในการเรียนคณิตศาสตร์ ของนักเรียนประถมศึกษา = Developing an instructional package for remedial teaching of mathematics of prathomsuksa students. สุรินทร์ : สำนักงานการประถมศึกษา, 2539. 166 หน้า.(ว 75611 ฉ.1; 75612 ฉ.2)
บุษบัน สุนทรศารทูล. การสร้างชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับห้องเรียนแบบศูนย์การเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 2. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 5 แผ่น (279 เฟรม).(วพ MF01752)
ประยูร อาษานาม. การพัฒนาชุดการสอน วิชาหลักสูตรและการสอนคณิตศาสตร์ ในระดับประถมศึกษา = A development of instructional packages for teaching mathematics in elementary school. ขอนแก่น : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2530. 1 เล่ม(หน้าไม่เรียงลำดับ).(ว 59092)
ปานศิริ รุ่งรัศมี. การสร้างชุดการสอนเพื่อพัฒนาความพร้อมทางด้านคณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2533. ฌ, 125 หน้า.(วพ 45949)
พิชัย วัฒนศิริ. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ที่สอนโดยใช้สื่อประสมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 = Mathematics learning achievement of Prathom Suksa students taught through multimedia. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 133 หน้า.(วพ 96920)
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. คู่มือการใช้สื่อเสริมในการสอนคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนที่มีระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์แตกต่างกันในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. สุรินทร์ : คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏสุรินทร์, 2541. 14 หน้า.(ว 113900)
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. ประสิทธิผลของการใช้สื่อเสริมในการสอนคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนที่มีระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์แตกต่างกัน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 = The effectiveness of extra-teaching materials in mathematics for multi-level of ability of students from grade 4 to grade 6. สุรินทร์ : ภาควิชาทดสอบและวิจัยการศึกษา สถาบันราชภัฏสุรินทร์, 2541. 94 หน้า.(ว 104681 ฉ.1; 111405 ฉ.2)
ภาณุมาศ พานารถ. การทดลองใช้ชุดการสอนตามเอกัตภาพกับนักเรียนที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2523. 2 แผ่น (113 เฟรม).(วพ MF05957)
เยาวรัตน์ คุณมั่ง. การสร้างชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 133 หน้า.(ว 139658)
รัชนี สมบุตร. การพัฒนาชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "การหาร" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2536. ฎ, 122 หน้า.(วพ 61251)
รัตนาภรณ์ กุ้ยบำรุง. การสร้างชุดการสอนตามเอกัตภาพวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "เซ็ต" สำหรับระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 5 แผ่น (296 เฟรม).(วพ MF02484)
รัตนี มูลกัน. ผลการใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการบวก ลบ คูณ หารทศนิยม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 171 หน้า.(ว 140287)
รุจิเรข ปราชญากุล. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "ระบบสมการ" โดยใช้สื่อประสมกับการสอนแบบปกติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพุทธิรังสีพิบูล จังหวัดฉะเชิงเทรา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2540. 254 หน้า.(วพ 86171)
วรรณา สร้อยพลอย. การใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชาวเขา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 355 หน้า.(วพ 86512)
วรรณี โสมประยูร. การวิจัยและพัฒนารูปแบบการสอนและสื่อการสอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา = A research and development of mathematics teaching model and instructional media for the elementary level. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2541. 150 หน้า.(ว 97917 ฉ.1; 97918 ฉ.2)
วาสนา เชื่อลี. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการสอนโดยใช้หนังสือการ์ตูนกับการสอนปกติ = A comparison of learning achievement in mathematics of prathom suksa VI students between using the comic books and the conventional intruction. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 162 หน้า.(วพ 97424)
วินาวรรณ จันทรังษี. การออกแบบสร้างชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง "ความเข้าใจในโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์". เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2533. ฑ, 394 หน้า.(วพ 52112)
วิริยะ เริงสุขพิพัฒนะ. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การตวงและการชั่ง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ชุดการสอนประกอบการบรรยาย กับการสอนปกติ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2535. ฎ, 197 หน้า.(วพ 55196)
วิริยะ ศิริชานนท์. การพัฒนาและการประเมินผลชุดการเรียนการสอนซ่อมเสริมทักษะการคูณสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 5 แผ่น (277 เฟรม).(วพ MF04626)
ศรีทอง ชัยชนะ. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดการเรียน = A study of mathematics learning achievement and retention in multiplication of prathom suksa III students using learning package. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2543. 252 หน้า.(วพ 115421)
ศรีวรรณ ดำรงโภวรรณ. ผลของการใช้สื่อประสมในการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2537. 312 หน้า.(วพ 69982)
ศักดา สวาทะนันทน์. การจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยใช้อินเทอร์เน็ต = Organizing internet-based mathematics co-curricular activities at the lower secondary school level. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2543. 162 หน้า.(ว 116153)
ศิริพร สล่าปัน. การสร้างชุดการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชาวเขาชั้นเด็กเล็ก. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2535. ญ, 255 หน้า.(วพ 57341)
ศิริวรรณ โพธิ์สุวรรณ. การศึกษาประสิทธิภาพของชุดการเรียนการสอนเพื่อสอนซ่อมเสริมการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2531. 5 แผ่น (250 เฟรม).(วพ MF04139)
ศิวพร ชาลีชาญ. การสร้างและประเมินประสิทธิภาพของสไลด์ประกอบเสียงเรื่อง "การแยกตัวประกอบของพหุนาม" ในการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนระยองวิทยาคม จังหวัดยะลา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2532. (4), 189 หน้า.(วพ 51764)
เศรษฐชัย เด่นเหมือนวงศ์. การออกแบบชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "เวลา" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2534. 255 หน้า.(วพ 52111)
สนาน คุณประเสริฐ. ผลของการใช้สารชักจูง ในการยอมรับนวัตกรรมทางการศึกษา ของครูคณิตศาสตร์ ในโรงเรียนมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 240 หน้า.(วพ 56857)
สนิท ฟูจันทร์. การพัฒนาชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "การนับลดและการหาร" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2533. ฎ, 268 หน้า.(วพ 48509)
สนิท ศิริ. ผลการใช้ชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาระคน กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีความสามารถทางการเรียนแตกต่างกัน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2536. ฎ, 180 หน้า.(วพ 64231)
สมชาย ฟักทอง. ศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง "การแยกตัวประกอบของพหุนาม" ของนักเรียนขยายโอกาส โรงเรียนวัดกลางคลองสาม จังหวัดปทุมธานี ที่สอนโดยใช้สื่อประสม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2539. 170 หน้า.(วพ 78628)
สัจจา เจริญศรีเมือง. การสร้างชุดการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง การบวก ลบ เศษส่วน = The development of mathematics remedial teaching module of plus minus fraction in prathomsuksa six. ศรีสะเกษ : โรงเรียนบ้านหนองผือ, 2544. 36 หน้า.(ว 114467)
สิรินาถ จงกลกลาง. การสร้างชุดการสอนที่ใช้การ์ตูนประกอบวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2539. 397 หน้า.(วพ 78052)
สุชาดา จันทร์แพง. การศึกษาประสิทธิภาพของสื่อแบบเรียนเล่มเล็ก เพื่อซ่อมเสริมการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณและการหารวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2536. 253 หน้า.(วพ 63189)
สุธี อารีย์พงศ์. การสร้างชุดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์โดยวิธีการเชิงระบบเรื่อง "การคูณและการหาร" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้สอดคล้องกับสภาพท้องถิ่น และปัญหาการเรียนของนักเรียนในเขตเทศบาลเมืองภูเก็ต. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2532. 4 แผ่น (235 เฟรม).(วพ MF22817)
สุนีย์ เหมะประสิทธิ์. การพัฒนาชุดการเรียนการสอนเพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง ในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 390 หน้า.(วพ 54449)
สุภางค์ เรืองศรี. ผลการใช้ระบบการสอนพิเศษด้วยเทปเสียง ในการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง "การแยกตัวประกอบของพหุนาม" = Effect of using audio-tutorial systems in the mathematics remedial teaching of mathayomsuksa three on "Factoring polynomials". กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2543. 124 หน้า.(วพ 113717)
เสาวลักษณ์ สุริยะ. การสร้างชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การหารสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 = Construction of mathematics instructional package on "Division" for Prathom Suksa 3. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 146 หน้า.(ว 88452)
โสพร โดยสมบูรณ์. การสร้างชุดการสอนตามเอกัตภาพวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "การแยกตัวประกอบของโพลีโนเมียล" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2522. 5 แผ่น (280 เฟรม).(วพ MF02492)
อติพรรณ พงศ์พิสุทธิ์. บทเรียนวีดิทัศน์สอนเสริม เรื่อง การนำเสนอข้อมูล. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2546. 142 หน้า.(วพ 140814)
อรจรีย์ ณ ตะกั่วทุ่ง. การสร้างชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับห้องเรียนแบบศูนย์การเรียน โรงเรียนที่พระเป็นผู้สอนในกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 5 แผ่น (253 เฟรม).(วพ MF01756)
อังกาบ กลิ่นมาลี. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเซท โดยใช้แผ่นโปร่งใสประกอบเทปเสียงกับการสอนปกติของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนถาวรานุกูล จังหวัดสมุทรสงคราม. สมุทรสงคราม : โรงเรียนถาวรานุกูล, 2534. 11 หน้า.(ว 60639)
อัมพร พรมลี. การศึกษาเจตคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเรียนวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้เกมประกอบการสอน โรงเรียนอนุบาลยโสธร จังหวัดยโสธร. ยโสธร : โรงเรียนอนุบาลยโสธร, 2543. 178 หน้า.(ว 114459)
อาภรณ์รัตน์ สารทัศนานันท์. การสร้างชุดการสอนตามเอกัตภาพวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "ตรรกศาสตร์สัญญลักษณ์" สำหรับระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษาชั้นสูง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 5 แผ่น(252 เฟรม).(วพ MF02494)
อารี ศิริชัย. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ การเรียนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ โดยใช้บทเรียนสไลด์ประกอบเสียง เรื่อง"สมการ" ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนประตูชัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2535. (3), 120 หน้า.(วพ 55014)
อารี สัณหฉวี. การวิจัยและพัฒนาสื่อการเรียนคณิตศาสตร์ประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2523. 8 แผ่น (432 เฟรม).(ว MF11116)
อิทธิพงษ์ ดุสิตพันธ์. การสร้างชุดการสอนเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 6 แผ่น (324 เฟรม).(วพ MF22577)
คณิตศาสตร์--การสอบ
ทัศนีย์ ชื่นยง. การศึกษาข้อบกพร่องและความมั่นใจในการตอบโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่องอัตราส่วนและร้อยละ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในจังหวัดนครราชสีมา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 137 หน้า.(วพ 92951)
วิยดา ทองอยู่. การศึกษาผลของการสอบย่อย ที่มีต่อทัศนคติและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน (คณิต 101) ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตร วิชาการศึกษาขั้นสูง. [ม.ป.ท. : ม.ป.พ.], [252-]. 43 หน้า.(ว 027755ฉ.1; 027756ฉ.2; 027757ฉ.3)
คณิตศาสตร์--กิจกรรมการเรียนการสอน
เกตจันทร์ เหมือนสิงห์. การประเมินกิจกรรมการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้หน่วยการเรียนรู้เรื่อง "พื้นที่ผิวและปริมาตร". กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2546. 172 หน้า.(วพ 138689)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 [คลองหลวง], 2543. 38 หน้า.(ว 114686)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 1 : บทที่ 1 จำนวนที่มากกว่า 100,000. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 (คลองหลวง), 2543. 69 หน้า.(ว 114448)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 : บทที่ 2 การบวกและการลบ. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 (คลองหลวง), 2543. 64 หน้า.(ว 114449)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 3 : บทที่ 3 เส้นตรง มุม รูปเรขาคณิต เส้นขนาน รูปสมมาตร และการประดิษฐ์ลวดลาย. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 (คลองหลวง), 2543. 101 หน้า.(ว 114450)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 4 : บทที่ 4 การคูณและการหาร. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 [คลองหลวง], 2543. 1 เล่ม.(ว 114687)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 5 : บทที่ 5 การวัดความยาว การชั่ง การตวง. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 [คลองหลวง], 2543. 1 เล่ม.(ว 114688)
จิตรา จิตชาญวิชัย. แผนการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 6 : บทที่ 6 แผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่ง และตาราง. ปทุมธานี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 69 [คลองหลวง], 2543. 1 เล่ม.(ว 114689)
จุรีรัตน์ วงศ์วิริยะพันธ์. การพัฒนากิจกรรมการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เพื่อส่งเสริมทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนศรีสวัสดิ์วิทยาคาร จังหวัดน่าน. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2546. 289 หน้า.(วพ 151749)
ชุตินธร หัตถพนม. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยเน้น Thematic Approach และการเรียน แบบร่วมมือกันเรียนรู้. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 295 หน้า.(วพ 132518)
ดวงใจ สังข์แสง. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนกลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เวลา โดยการจัดกิจกรรมการสอนแบบ 4 MAT กับการจัดกิจกรรมการสอนแบบ สสวท.. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2545. 222 หน้า.(วพ 125579)
ธัศนางค์ คงแก้ว. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์บทประยุกต์ โดยใช้กิจกรรมโครงการกำไร-ขาดทุน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านคลองเหลง จังหวัดนครศรีธรรมราช . นครศรีธรรมราช : โรงเรียนบ้านคลองเหลง, 2545. 80 หน้า.(ว 132882)
นภาพร บุญจวง. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดของ ทฤษฎีตรอสตรัคติวิสต์ โดยใช้แฟ้มสะสมงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 349 หน้า.(วพ 130312)
เบญจพร พิสิษฐจุฑาทิพย์. สภาพและปัญหาการส่งเสริมทักษะคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ = State and problems of the promoting mathematics and science skills of students in elementary schools under the jurisdiction of the Office of the National Primary Education Commission. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540. 160 หน้า.(วพ 94101)
ปกาศิต ปลั่งกลาง. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยใช้โมเดลซิปปา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 191 หน้า.(ว 132653)
ประภาพิศ ป้องคำ. การศึกษาสภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ที่แท้จริง และการวัดการประเมินผลตามสภาพจริงโดยใช้แฟ้มสะสมงานในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดขอนแก่น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 129 หน้า.(วพ 119639)
ปริยาณี หวั่นท๊อก. ความสนใจที่มีต่อการกิจกรรมเสริมหลักสูตรคณิตศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านอ่ายนาผา จังหวัดน่าน = Interest in mathematics co-curricular activities of lower secondary school students, Ban Ai Napha school, Nan province. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 133 หน้า.(วพ 117701)
พจน์ วงศ์ปัญญา. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชา ค011 ที่เน้นการสร้างโครงงานคณิตศาสตร์ = Developing Math 011 learning and teaching activities with an emphasis on mathematics project work. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 125 หน้า.(ว 117180)
พิพัฒน์ สอนพัลละ. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 239 หน้า.(ว 131228)
ไพพยอม พิมพ์พาเรือ. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์กับการสอนปกติ = A study of learning mathematics achievement on fractions of prathomsuksa V students taught by the instructional model based on the constructivist learning theory and conventional approach. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2543. 507 หน้า.(วพ 106547)
มนัญญา บุษยะมา. การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อเตรียมความพร้อมทางคณิตศาสตร์ที่เน้นการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นอนุบาล = The development of a teaching and learning model for the preparation of mathematics readiness with the emphasis an the development of creative thinking for kindergarten pupils. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2543. 463 หน้า.(วพ 109641)
มันตกานท์ โคตรชาลี. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ภาคตัดกรวย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ตามแนวคิดของทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์และการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 181 หน้า.(วพ 131227)
ลัดดา ภู่เกียรติ. การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ แบบโครงการเพื่อเสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ กระบวนการทำงานกลุ่ม และความตระหนักในการพึ่งตนเอง ของนักเรียนระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2547. 300 หน้า.(ว 157393ฉ.1; 157394ฉ.2)
วนิดา การวิบูลย์. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่เน้นการใช้สถานการณ์จำลอง เรื่องเงิน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหนองสวงวิทยาคม จังหวัดกาฬสินธุ์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 297 หน้า.(วพ 132516)
วิเรืองรอง ขันทะ. การใช้ชุดกิจกรรมคณิตศาสตร์ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในกิจกรรมชุมนุมคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ้านภูเหล็ก จังหวัดขอนแก่น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2547. 141 หน้า.(วพ 157640)
วิไล บุญเนตร. การแก้โจทย์ปัญหาระคน โดยใช้กล่องสมองกลค้นหาคำตอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนอนุบาลดอนพุด (พิพัฒน์ดวงราษฏร์บำรุง). สระบุรี : โรงเรียนอนุบาลดอนพุด (พิพัฒน์ดวงราษฏร์บำรุง), [2543]. 70 หน้า.(ว 133513 ฉ.1; 133514 ฉ.2)
สมศรี คงวงศ์. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามแนวคิดของทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ และการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ = The development of learning activities in mathematics problem solving for prathom suksa VI students with in the emphasis on constructivist theory and cooperative learning. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2542. 403 หน้า.(วพ 101554)
สมสุข ศรีสุก. ผลของการเรียนการสอนด้วยกิจกรรมบทบาทสมมุติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง เลขดัชนี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 = Effects of roleplay instruction activities upon mathematics learning achievement on index number of mathayom suksa six students. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 91 หน้า.(วพ 108527)
สาวิตรี วงศ์สุกัลป์. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่เน้นการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = The development of learning and teaching mathematics activities with the emphasis on creative thinking for prathom suksa IV students. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2542. 395 หน้า.(วพ 103649)
สิริรัตน์ ชมพันธุ์. การเปรียบเทียบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครนายก = The comparison of teaching-learning activities for mathematical creative thinking in primary schools under Jurisdiction of Nakhon Nayok Office of Provincial Primary Education. นครนายก : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครนายก, 2540. 213 หน้า.(ว 93192)
สุจิตตรา เกลี้ยงพิบูลย์. การศึกษาความก้าวหน้าการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางด้วยวิธีการเรียนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิค STAD : Student Team Achievement Division กลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 1 ปีการศึกษา 2541. ลพบุรี : โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 1, 2543. 102 หน้า.(ว 112701)
สุดา เขียงคำ. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง เศษส่วนตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 403 หน้า.(วพ 140219)
สุภา ยธิกุล. การเพิ่มประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตสาสตร์ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูขั้นเต็มรูป สถาบันราชภัฏยะลา โดยใช้เทคนิคการนิเทศแบบมีส่วนร่วม. ยะลา : คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สถาบันราชภัฏยะลา, 2544. 89 หน้า.(ว 127974)
สุภาพร เอียงประคอง. ผลของการเรียนโดยใช้แบบฝึกปฏิบัติการ เรื่อง สถิติและความน่าจะเป็นของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนศาลาคู้. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 2547. 127 หน้า.(วพ 157708)
สุมิตรา สอนสุข. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ โดยเน้นการจัดกระทำกับสื่อรูปธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 534 หน้า.(วพ 93490)
สุริยะ แสงสุทธิ. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ด้วยการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านทุ่งลุยลาย (กฟผ.อุปถัมภ์) สปอ.คอนสาร สปจ.ชัยภูมิ. ชัยภูมิ : สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอคอนสาร, 2543. 153 หน้า.(ว 116739)
แสงเวียน ผ่องสามสวน. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่องโจทย์ปัญหา โดยใช้การสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้. ชัยภูมิ : โรงเรียนบ้านโจดโนนข่า, 2543. 265 หน้า.(ว 109303)
อภิญญา โล่ประดิษฐ์. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเรื่อง การคูณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดทางหลวงโพธิ์ทอง จังหวัดนนทบุรี. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2547. 133 หน้า.(วพ 152323)
อาภาภรณ์ นันทัชพรพงศ์. การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ตามแนวทางทฤษฎีพหุปัญญา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. นครราชสีมา : สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอขามทะเลสอ, 2545. 353 หน้า.(ว 133133)
อารีย์ พาวัฒนา. การพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการพัฒนาความสามารถการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2539. 586 หน้า.(วพ 80018)
อารีย์ มีมุ่งกิจ. การพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านดอนดินแดง อำเภอวังน้ำเย็น จังหวัดสระแก้ว. สระแก้ว : โรงเรียนบ้านดอนดินแดง, 2544. 96 หน้า.(ว 134785)
อุทุมพร บุญประคม. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณ โดยใช้ thematic approach. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2547. 349 หน้า.(วพ 157659)
คณิตศาสตร์--ข้อสอบ
กรุณา บุษบงค์. การสร้างข้อสอบตามจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ค013 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อใช้กับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอบ. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 232 หน้า.(ว 126161)
ชัชชัย เผ่าพงศ์. การวิเคราะห์ความลำเอียงของข้อสอบจากแบบทดสอบวัดความถนัดทางการเรียนด้านคณิตศาสตร์และภาษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 4 แผ่น (235 เฟรม).(วพ MF15205)
เชิดศักดิ์ ศรีสง่าชัย. การใช้ลักษณะเฉพาะของข้อสอบสร้างแบบทดสอบคู่ขนานในวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2532. ฑ, 167 หน้า.(วพ 51489)
ฌาณทัศน์ พรมสาส์น. การสร้างข้อสอบตามจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ค015 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อใชักับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอบ. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 167 หน้า.(ว 126158)
ณรงค์ฤทธิ์ กลิ่นสอน. การสร้างข้อสอบตามจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ค016 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อใช้กับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอบ. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 119 หน้า.(ว 125707)
เดือนงาม วัยศิริโรจน์. การศึกษาเปรียบเทียบผลการวิเคราะห์ข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ โดยดัชนีบ่งชี้ของซาโต้ และรูปแบบของราสซ์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2539. 168 หน้า.(วพ 86819)
ทิพย์รัตน์ ผลบุญ. การวิเคราะห์ความลำเอียงของข้อสอบปลายภาควิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ในจังหวัดกำแพงเพชร. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2540. 104 หน้า.(วพ 85634)
นวลอนงค์ อิทธิจีระจรัส. วิเคราะห์ความสามารถในการทำข้อสอบคัดเลือกโควต้าภาคเหนือ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ วิชาคณิตศาสตร์ ประจำปีการศึกษา 2532, 2533 = Analysis of northern Thai student quota's efficiency entrance examination in academic year 1989, 1990. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2534. ฉ, 223 หน้า.(ว 66030)
บัญชา แสนทวี. การประยุกต์รูปแบบของราสซ์ในการออกแบบโค้งแสดงสารสนเทศ ของแบบสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์ ตามระดับความสามารถของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2530. ฐ, 150 หน้า.(วพ 60425)
บุญชิต รอดแก้ว. การศึกษาความไม่แปรปรวนของค่าพารามิเตอร์ของข้อสอบที่วิเคราะห์ด้วยโมเดลโลจิสติคสามพารามิเตอร์ กับกลุ่มตัวอย่างที่มีลักษณะต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 98 หน้า.(วพ 52821)
บุญส่ง หาญพานิช. การเปรียบเทียบข้อสอบปรนัยแบบเลือกตอบที่ครูสร้างตัวลวงขึ้นเองกับตัวลวงที่ได้จากคำตอบของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ (101) ระดับชั้น ก.ก.ศ.สูง. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2522. 3 แผ่น (136 เฟรม).(วพ MF01075)
ปนัดดา วัยวัฒนะ. การศึกษาผลการวิเคราะห์ข้อสอบโดยวิธีโลจิสติคโมเดลกับวิธีแบบเดิม (คลาสสิคอลโมเดล) ในวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2528. 3 แผ่น (134 เฟรม).(วพ MF17331)
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. การใช้เทคโนโลยีการเขียนข้อสอบ เพื่อพัฒนาต้นแบบ ของแบบสอบอิงเกณฑ์ ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = Using of item-writing technology to develope critiron-referenced tests in arithmetic domain for the fourth grade level. สุรินทร์ : วิทยาลัยครูสุรินทร์, 2530. ญ, 98 หน้า.(ว 59482 ฉ.1; 59483 ฉ.2)
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. การใช้เทคโนโลยีการเขียนข้อสอบ เพื่อพัฒนาต้นแบบ ของแบบสอบอิงเกณฑ์ ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = Using of item-writing technology to develope critiron-referenced tests in arithmetic domain for the fourth grade level. สุรินทร์ : วิทยาลัยครูสุรินทร์, 2530. ญ, 98 หน้า.(ว 59482 ฉ.1; 59483 ฉ.2)
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. การใช้เทคโนโลยีการเขียนข้อสอบเพื่อพัฒนาต้นแบบ ของแบบสอบอิงเกณฑ์ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = Using of item-writing technology to develope criterion-referenced tests in arithmetic domain for the fourth grade level. สุรินทร์ : วิทยาลัยครูสุรินทร์, 2530. 98 หน้า.(ว 62316)
เพ็ญจันทร์ จิตปัญญานุกูล. การศึกษาแบบแผนการตอบข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้ทฤษฎีเส้นโค้งเอส-พี = A study of the item response pattern of the mathematical achievement test of mattayomsuksa 1 students by using S-P curve theory. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2542. 87 หน้า.(วพ 108048)
ภาวดี อินทรศรี. การสร้างข้อสอบตามจุดประสงค์การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ค014 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อใช้กับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 217 หน้า.(ว 126528)
มนัส ปิ่นนิกร. ประสิทธิภาพเชิงสัมพัทธ์ของข้อสอบชนิดตัดสินคำตอบทุกตัวเลือกเทียบกับข้อสอบเลือกตอบชนิดแบบฉบับ ในแบบสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์.... ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2534. ญ, 157 หน้า.(วพ 50658)
มะลิวัลย์ ถุนาพรรณ์. การสร้างคลังข้อสอบทางวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ เพื่อใช้ในงานสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ภาคตะวันออก = A construction treasury of test in science and mathematics for the national science week of the east. ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา, 2543. 57 หน้า.(ว 110578 ฉ.1; 110579 ฉ.2)
วรรณา ปูรณโชติ. การสร้างแบบสอบสัมฤทธิผลมาตรฐานวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525. 1 แผ่น (55 เฟรม).(ว MF05373)
วรรณา รอดตัว. การศึกษาเปรียบเทียบผลของวิธีวิเคราะห์ความลำเอียงของข้อสอบที่แตกต่างกัน 3 วิธี. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2544. 88 หน้า.(วพ 121692)
วลีมาศ แซ่อึ้ง. การเปรียบเทียบค่าพารามิเตอร์ของข้อสอบเลือกตอบ ที่มีตัวเลือกแบบธรรมดาและแบบปลายเปิด ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่องสมการ โดยใช้ทฤษฎีการตอบข้อคำถาม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2536. (6), 117 หน้า.(วพ 62234)
สุภาภรณ์ โลหะการก. การประยุกต์แนวคิดทฤษฎีรูปแบบฟาเซทในการเขียนข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2534. ซ, 148 หน้า.(วพ 52183)
แสงศิลป์ พลานันทกุลธร. การพยากรณ์ความยากของข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานโดยการวิเคราะห์โครงสร้างของข้อสอบ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 3 แผ่น (171 เฟรม).(วพ MF16027)
โสภณา เหลืองวิลาวัณย์. ผลของการเรียงลำดับข้อสอบและการได้รู้ค่าความยากของข้อสอบของแบบสอบที่มีต่อความยาก ความเที่ยงและความตรงของแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524. 2 แผ่น (107 เฟรม).(วพ MF06160)
อรสา จรูญธรรม. การพัฒนาดัชนีชี้ความซับซ้อนของข้อสอบคณิตศาสตร์ ตามระบบการผลิตแบบ เอ.ซี.ที.. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2538. 186 หน้า.(วพ 73991)
คณิตศาสตร์--คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน
กมลรัตน์ ภาณุรัตน์. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างประเภทของการกำหนดอัตราความก้าวหน้ากับระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภาคเรียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง สมการ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2531. ฌ, 85 หน้า.(วพ 51345)
กรรณิกา ไวโสภา. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกเศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 = Construction of computer-assisted instruction in mathematics on the topic "Adding fraction" for prathom suksa 5 students. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 81 หน้า.(ว 113625)
กรุณา สืบอุดม. การศึกษาเปรียบเทียบผลการเรียนรู้และความคงทนในการจำวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนจากคอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยใช้สิ่งช่วยจัดมโนมติสามแบบ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2536. 131 หน้า.(วพ 62869)
กฤษฎา ยาใจ. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตรโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน = Teaching mathayom suksa 3 mathematics on the topic of surface and volume through computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 208 หน้า.(วพ 117386)
กัญญา เลิศสามัตถิยกุล. การศึกษาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ค 012 เรื่องภาคตัดกรวยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2539. 239 หน้า.(วพ 85578)
เกศกมล ชี้เชิญ. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ต่ำ = A development of computer-assisted instruction mathematics lesson for low mathematics achievement students in lower secondary schools. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 102 หน้า.(วพ 106413)
คณิตา นิจจรัลกุล. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์โดยการใช้สื่อการสอนประเภทบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและบทเรียนโปรแกรม. ปัตตานี : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2543. 82 หน้า.(ว 118528)
จารุพรรณี คณโฑเงิน. ผลการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนในการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "กราฟ" ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 = The effect of computer assisted instruction for remedial mathematics in "graph" for mathayomsuksa 1 students. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2543. 194 หน้า.(วพ 117633)
จิตสถา เสือทอง. การพัฒนาและหาประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการบวกสำหรับเด็กออทิสติก. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2544. 140 หน้า.(วพ 132257)
จีรภัทร์ รุทระกาญจน์. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยการสอน วิชาคณิตศาสตร์ ค.016 เรื่อง วิธีเรียงสับเปลี่ยนและวิธีการจัดหมู่และทฤษฎีเบื้องต้นของความน่าจะเป็น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 2544. 141 หน้า.(วพ 122737)
เจียมใจ พันธ์พัฒนกุล. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนประเภทแบบฝึก เรื่อง การบวกและการลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 92 หน้า.(ว 126526)
ชัชวาล ชุมรักษา. ข้อมูลป้อนกลับและอัตราความก้าวหน้าที่มีต่อผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์จากคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 165 หน้า.(วพ 70359)
ชาญชัย สุกใส. การทดลองใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยงานคณิตศาสตร์ ประกอบการเรียนการสอนวิชาแคลคูลัส และเรขาคณิตวิเคราะห์ 2. อุบลราชธานี : คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2547. 38 หน้า.(ว 155794)
ชำนาญ วิไลรัตนากูล. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้บทเรียนโปรแกรมไมโครคอมพิวเตอร์ที่ควบคุมโดยผู้เรียนและควบคุมโดยโปรแกรม. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2536. ฎ, 141 หน้า.(วพ 58362)
ชูเกียรติ กะปิตถา. ผลของการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบฝึกทักษะในการแก้ไขข้อบกพร่องด้านความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ที่มีต่อความสามารถในการแก้สมการและอสมการ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540. 136 หน้า.(วพ 93468)
ชูศรี ยินดีตระกูล. การเปรียบเทียบ วิธีการสอนแบบค้นพบกับแบบบอกให้รู้ในคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่มีผลต่อสัมฤทธิ์ผลทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5.... กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2530. 2 แผ่น (89 เฟรม).(วพ MF16155)
ณัฐชัย อินทรสุวรรณ. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง โจทย์ปัญหาบวก ลบ เศษส่วน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2545. 139 หน้า.(วพ 125263)
ดวงกมล คมใส. ผลการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อเตรียมความพร้อมวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 = Effects of applying preparatory computer-assisted instruction in mathematics for prathom suksa 5 students. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 114 หน้า.(วพ 117497)
ดวงฤดี ถิ่นวิไล. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เพื่อทบทวนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตัวประกอบของจำนวนนับ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. นครปฐม : สถาบันราชภัฏนครปฐม, 2546. 163 หน้า.(วพ 150522)
ดำรงค์ ตาแจ่ม. การศึกษาผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการเรียนจากคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีเกมประกอบเนื้อหากับไม่มีเกมประกอบเนื้อหา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2531. 2 แผ่น(120 เฟรม).(วพ MF04205)
ทม พิมพ์ทนต์. ชุดการเรียนด้วยคอมพิวเตอร์ผ่านเครือข่ายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดลพบุรี. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2545. 329 หน้า.(วพ 151756)
ทักษิณา เครือหงส์. ผลของเชาวน์ปัญญา บุคลิกภาพและความคิดสร้างสรรค์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ = Effects of intelligence, personality and creative thinking on the achievement by using a computer-assisted instructional program in teaching "mathematics". กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2540. 254 หน้า.(วพ 97066)
ทักษิณา วิไลลักษณ์. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ค.012 เรื่อง ฟังก์ชันและสถิติ = The construction of computer assisted instruction package on Function and Statistics. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 2543. 152 หน้า.(วพ 117557)
ทัศนีย์ จันธนะไทยเอก. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่เรียนเสริมด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีรูปแบบต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 126 หน้า.(วพ 88043)
นฤบาล เนืองทอง. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง "การนำเสนอข้อมูล" ระหว่างกลุ่มที่ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนและทบทวนโดยครูกลุ่มที่ครูสอนและทบทวนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนกับกลุ่มที่ครูสอนและทบทวน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2539. 337 หน้า.(วพ 80599)
นฤมล เพ็ชรสุวรรณ. ผลของการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนคณิตศาสตร์เรื่องร้อยละ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2535. ฐ, 234 หน้า.(วพ 58770)
นัยนา ลีนะธรรม. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน กับการสอนตามคู่มือครูของ สสวท.. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 241 หน้า.(วพ 57137)
นารี ขันแก้ว. ผลของการเรียนแบบร่วมมือในคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ใช้ปฏิสัมพันธ์ชี้นำทางการเรียน ในรายวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 122 หน้า.(วพ 130320)
นิตยา โอบอ้อม. การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับตรวจสอบความรอบรู้ตามจุดประสงค์ในการคิดคำนวณพื้นฐานในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 = A development of computer program for examining objective mastery in basic computation in mathematics of prathom suksa three students. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2541. 146 หน้า.(วพ 96412)
นิพนธ์ ศุขปรีดี. วิจัยเพื่อการพัฒนาระบบคอมพิวเตอร์ช่วยในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์. [ม.ป.ท. : ม.ป.พ.], 2529. 39 หน้า.(ว 048080)
นิ่มนวล มีใย. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความชอบของนักเรียนที่มีรูปแบบการเรียนแตกต่างกัน ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการหาดีเทอร์มินันต์ของเมตริกซ์ = A comparative study of learning achievement and preference of students with different learning styles by using a computer-assisted instructional program in teaching mathematics on "Determinant of Matrix". กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2541. 156 หน้า.(วพ 102957)
นิ่มนวล เลี้ยงรักษา. การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน [CAI] โรงเรียนบ้านสายโท 1 อำเภอบ้านกรวด จังหวัดบุรีรัมย์. บุรีรัมย์ : โรงเรียนบ้านสายโท 1, 2543. 112 หน้า.(ว 123119 ฉ.1; 134111 ฉ.2)
นุชน้อย กิจทรัพย์ไพบูลย์. การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนจากคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีการให้ข้อมูลป้อนกลับแบบอธิบายและไม่มีอธิบายคำตอบ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 3 แผ่น (155 เฟรม).(วพ MF04717)
บรรพต สุวรรณประเสริฐ. การผลิตมัลติมีเดียเพื่อใช้สอนคณิตศาสตร์ = The production of multimedia for teaching mathematics. พิษณุโลก : คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, [2538]. 1028 หน้า.(ว 70969)
บุปผา เซียสกุล. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริม. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 188 หน้า.(วพ 118463)
ประดิษฐ ทิพย์สมบัติบุญ. ผลของการจัดลักษณะการเรียนและระดับผลการเรียนของผู้เรียนในการเรียนด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 110 หน้า.(วพ 76590)
ประดุง สุขพลอย. การศึกษาประสิทธิภาพการสอนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้คอมพิวเตอร์ด้วยการติดกลุ่มผู้เรียนสามแบบ. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2539. 265 หน้า.(วพ 77693)
ประทวน คัมภีรภาพพัฒน์. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนรายวิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี, 2544. 232 หน้า.(วพ 126630)
ประทีป ภู่เกิด. เปรียบเทียบวิธีการเรียนแบบรายบุคคลกับแบบกลุ่มด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องรูปวงกลม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพระตำหนักสวนกุหลาบ มหามงคล. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2547. 124 หน้า.(วพ 151405)
ประไพศิริ วัฒนะเจริญ. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เขตคลองสามวา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2546. 137 หน้า.(วพ 143283)
ประภาพร ตั้งสกุล. อิทธิพลของโปรแกรมภาษาโลโกที่มีต่อการพัฒนาความรู้ทางคณิตศาสตร์ ในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2539. 133 หน้า.(วพ 78956)
ปรัชญนันท์ นิลสุข. ผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จากเกมคณิตศาสตร์รูปแบบต่างกัน โดยคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 169 หน้า.(วพ 76615)
ปราณี นิลกรณ์. การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยในการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ทั่วไป 1 = Computer-assisted instruction for the general mathematics course. นครปฐม : สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยศิลปากร, [2540]. 164 หน้า.(ว 82560)
ปราโมช สนธยามาลย์. ความสัมพันธ์ระหว่างเจตคติ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ จากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2538. 147 หน้า.(วพ 77104)
ปราโมทย์ ประเสริฐ. การทดลองสอนเรื่องภาคตัดกรวยโดยใช้ไมโครคอมพิวเตอร์ = Teaching "conic sections" via the computer. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พิษณุโลก, 2529. 151 หน้า.(ว 036672)
ปริญญา คำใบ. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเรขาคณิตวิเคราะห์ โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริม = Teaching upper secondary school mathematics on fundamental of analytic geometry through remedial computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2543. 131 หน้า.(วพ 117715)
ปัญญา ธีระวิทยเลิศ. ผลของการเรียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ภาษาโลโก ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์และทัศนคติในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรโรฒ ประสานมิตร, 2534. 195 หน้า .(วพ 56837)
ปิยสุดา ขัติยะวรา. การเปรียบเทียบทักษะการคูณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างนักเรียนที่ได้รับการฝึกโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบเลือกลำดับขั้นในการฝึกเองและแบบฝึกตามลำดับขั้นที่กำหนดให้. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฎ, 334 หน้า.(วพ 65340)
ปิยสุดา ขัติยะวรา. การเปรียบเทียบทักษะการคูณของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างนักเรียนที่ได้รับการฝึกโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบเลือกลำดับขั้นในการฝึกเองและแบบฝึกตามลำดับขั้นที่กำหนดให้. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฎ, 334 หน้า.(วพ 65340)
ปิยะพร เพียรสวรรค์. การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาปีที่ 5 = A developing of computer-assisted instruction on mathematics program for fifth-grade students. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2543. 265 หน้า.(วพ 108379)
ปิยะวัฒน์ หวังอารี. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบค้นพบและแบบบอกให้รู้. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 149 หน้า.(วพ 52842)
พรทิภา จรูญวรรณ. การพัฒนาคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์กับการตัดสินใจ เรื่อง การเรียงสับเปลี่ยน การจัดหมู่และความน่าจะเป็น. อุดรธานี : คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สถาบันราชภัฏอุดรธานี, 2540. 26 หน้า.(ว 99757)
พัชราวลัย มีทรัพย์. การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 = A developing of computer-assisted instruction on mathematics program for eighth-grade students. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2542. 179 หน้า.(วพ 98195)
พัชรี วงษ์สุวรรณ. ผลของการจัดกลุ่มการเรียนแบบร่วมมือในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ที่มีต่อสัมฤทธิ์ผลทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2543. 106 หน้า.(วพ 119112)
พิทักษ์ แสงพล. การพัฒนาบทเรียนแบบโปรแกรมที่ใช้กับไมโครคอมพิวเตอร์ ในวิชาคณิตศาสตร์ ค 102 เรื่อง "ร้อยละ". กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2531. (5), 164 หน้า.(วพ 59836)
พิมพาภรณ์ ชาวชน. ผลของการใช้ออร์แกไนเซอร์ด้วยภาษามือ ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2545. 116 หน้า.(วพ 136099)
พิมวรา พรหมสถาพร. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เพื่อสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องสมการและการแก้สมการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2546. 151 หน้า.(วพ 137227)
พิศาล โพธิ์ทองแสงอรุณ. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างวิธีการสอนแบบค้นพบและแบบบอกให้รู้ ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกับแบบการเรียนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. 122 หน้า.(วพ 66890)
พุชนีย์ บุนนาค. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างกลุ่มที่เรียนด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบผลป้อนกลับในขนาดต่างกัน = A comparison of the mathematics learning achievement of mathayom suksa four students between groups learned by using computer assisted instruction with different degrees of feedback. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540. 125 หน้า.(วพ 94135)
เพิ่มเกียรติ ขมวัฒนา. การพัฒนาหลักสูตรการเขียนโปรแกรมภาษาโลโก เพื่อการเรียนรู้แนวคิดและฝึกทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532. ฌ, 359 หน้า.(วพ 51539)
มธุรส แก้ววรา. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ระบบสมการเชิงเส้น โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริม = Teaching mathayom suksa 3 mathematics on the topic "Systems of linear equations" through remedial computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 238 หน้า.(วพ 113735)
ยงยุทธ ศรีนวล. การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์กับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงที่มีคุณวุฒิประกาศนียบัตรวิชาชีพ = Using computer-assisted instruction in mathematics remedial teaching for diploma of vocational education students with entering qualification of the certificate of vocational education. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2543. 183 หน้า.(วพ 116677)
ยืน ภู่วรวรรณ. การใช้ไมโครคอมพิวเตอร์ช่วยในการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2528. 158 หน้า.(ว 039102)
ยืน ภู่วรวรรณ. การใช้ไมโครคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องช่วยสอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, [252-]. 1 เล่ม (ไม่ปรากฎเลขหน้า).(ว 040768)
ยุพาพร จางสาย. การสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เรื่องระบบจำนวนจริง โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริม = Teaching upper secondary school mathematics on real numbers system through remedial computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 194 หน้า.(วพ 101939)
รจนา หาญพิมพ์. การสอนซ่อมเสริมนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง "ความน่าจะเป็น" โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน = Remedial teaching of mathayomsuksa three students by computer assisted instruction on "Probability". กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2544. 156 หน้า.(วพ 115490)
รัชฎาภรณ์ ก้อนแก้ว. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกลบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนดงมะดะวิทยาคม จังหวัดเชียงราย. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 115 หน้า.(ว 126519)
รัฐกรณ์ คิดการ. การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ แตกต่างกัน จากคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีการเสนอเนื้อหาแบบอุปมานและแบบอนุมาน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 186 หน้า.(วพ 52732)
รัตนพร บ่อคำ. คอมพิวเตอร์ช่วยการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "สมการกำลังสอง" หัวข้อ "การหาพื้นที่" = Computer-aided instruction on quadratic equations. พิษณุโลก : คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สถาบันราชภัฏพิบูลสงคราม, 2542. 61 หน้า.(ว 100434)
รุ่งนภา ฟองดาวิรัตน์. การเปรียบเทียบผลของการให้ผลป้อนกลับในคอมพิวเตอร์ช่วยสอนต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. 46 หน้า.(วพ 47729)
รุ่งรัตน์ นภาคณาพร. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยการสอนมัลติมีเดีย วิชาคณิตศาสตร์เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตรของพีระมิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 = The development of a multimedia computer-assisted instruction lesson in mathayomsuksa 3 mathematics on the surface area and volume of pyramids. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยมหิดล, 2544. 124 หน้า.(วพ 115808)
ลักขณา กูลสวัสดิ์. วิธีรัง-คุตตา-นิสโตรม สำหรับแก้สมการเชิงอนุพันธ์อันดับสอง และการประยุกต์กับปัญหาตัวแบบ การเคลื่อนที่ของวัตถุสามชนิด. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2534. (6), 120 หน้า.(วพ 52967)
ลัดดา ไหวดี. การพัฒนากิจกรรมการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง รูปสี่เหลี่ยมโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านจองคำ จังหวัดแม่ฮ่องสอน. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2546. 181 หน้า.(วพ 151662)
ลำเพย เหล่าลงอินทร์. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนซึ่งผลรวมไม่เกิน 5 ตามหลักสูตรประถมศึกษาพุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) = The construction of a computer assisted instruction in mathematic in a number of adding which result between one to five for prathomsuksa 1 according to 1978 school curriculum (revised in 1990). ศรีสะเกษ : โรงเรียนบ้านอาราง, 2544. 153 หน้า.(ว 114665)
วรรณา เอกตะ. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 = Construction of computer-assisted instruction in mathematics for prathom suksa 3 students. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 87 หน้า.(ว 116978)
วาทิต มีสนุ่น. การศึกษาเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่องร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยเรียนจากคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีการให้ข้อมูลป้อนกลับ 2 แบบ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 210 หน้า.(วพ 49718)
วารีย์ ถึงกลาง. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้คอมพิวเตอร์ประกอบการสอนตามรูปแบบการสอนโดยใช้สิ่งช่วยจัดมโนมติล่วงหน้า. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 124 หน้า.(วพ 126610)
วิเชษฐ ยิ้มละมัย. บทเรียนผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต เรื่องสมการอนุพันธ์เชิงเส้นอันดับสูง วิชาคณิตศาสตร์ วิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์ ตามหลักสูตรวิทยาศาสตร์บัณฑิต สาขาเทคโนโลยีอุตสาหกรรม [อิเล็กทรอนิกส์] สถาบันราชภัฏลำปาง. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2547. 181 หน้า.(วพ 158316)
วีระเกียรติ ภู่ศิริ. การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ด้านความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ เรื่องรูปทรงและปริมาตรจากภาพสมบูรณ์กับแบบต่อเนื่อง โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 120 หน้า.(วพ 57066)
วีระพล ชัยเจริญ. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการสอนเสริมด้วยโปรแกรมไมโครคอมพิวเตอร์กับการสอนเสริมปกติ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2533. ฐ, 152 หน้า.(วพ 48286)
ศรราม จ่ามมาตย์. การสอนวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน = Teaching mathayom suksa 2 supplementary mathematics course through computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 186 หน้า.(วพ 117712)
ศศิธร ม่านทอง. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนจากคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ระหว่างกลุ่มที่เรียนแบบร่วมมือและรายบุคคล. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544. 128 หน้า.(วพ 122601)
ศิริลักษณ์ อึ้งเจริญสุกานต์. การศึกษาความต้องการเกี่ยวกับรูปแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและรูปแบบระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนของครูหมวดคณิตศาสตร์ ในโรงเรียนสังกัดกรมสามัญศึกษา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 91 หน้า.(วพ 89809)
ศุภสมบูรณ์ อึงรัตนากร. การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง การใช้เมตริกซ์แก้สมการเชิงเส้น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2531. (5), 123 หน้า.(วพ 45939)
สมเกียรติ อินทชาติ. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยการสอนแบบสอนเนื้อหาและแบบเกมกับความถนัดทางการเรียนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ช, 69 หน้า.(วพ 47619)
สมจิต สงสาร. รูปแบบของผลย้อนกลับในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและระดับผลการเรียน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2536. ญ, 126 หน้า.(วพ 58281)
สมใจ อรุณศรีโสภณ. โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนคณิตศาสตร์เรื่องการประยุกต์อินทีเกรต = Computer assisted instruction in mathematics : application of integration. กรุงเทพฯ : คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2534. 1 แผ่น (17 เฟรม).(ว MF21382)
สมพงษ์ พันธุรัตน์. การทดสอบแบบปรับระดับชั้นด้วยคอมพิวเตอร์ ในวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2532. ญ, 164 หน้า.(วพ 61982)
สรินท์ ศรีสมพันธุ์. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนจากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบสาขา 3 แบบ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 83 หน้า.(วพ 76484)
สัญญา วิพลชัย. การวิเคราะห์เนื้อหาที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมการใช้โปรแกรมออเธอร์แวร์ เพื่อสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในวิชาคณิตศาสตร์. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 278 หน้า.(วพ 86417)
สารภี ศิริอนันทพัฒน์. การพัฒนาทักษะการท่องสูตรคูณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทพพิทยาภาณุมาศ จังหวังสงขลา โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับฝึกหัดท่องสูตรคูณ = Practising on multiplication using computer coursware of mathayomsuksa 3 students at Tappittayapanumas school in Songkhla province. สงขลา : โรงเรียนเทพพิทยาภาณุมาศ, 2543. 22 หน้า.(ว 107423)
สำเนา หมื่นแจ่ม. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำหรับนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ = Construction of computer assisted instruction in mathematics for prathom suksa 4 students with low achievement. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 60 หน้า.(ว 102361)
สุกุมา มุ่ยสี. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาคณิตศาสตร์ เพื่อสอนเสริม เรื่อง เศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2546. 89 หน้า.(วพ 139175)
สุจิรา มุสิกะเจริญ. การเปรียบเทียบความสามารถด้านมิติสัมพันธ์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องเส้นขนานและความคล้ายของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างกลุ่มที่เรียนโดยใช้และไม่ใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ทางเรขาคณิต = A comparison of spatial ability and mathematics learning achievement on parallel lines and similarity of mathayom suksa two students between groups learning with and without geometry computer software. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 101 หน้า.(วพ 108698)
สุธิภา นาครัตน์. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ. ตาก : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดตาก, 2542. 51 หน้า.(ว 106512)
สุนทร ชนะกอก. การพัฒนาโปรแกรมไมโครคอมพิวเตอร์ เพื่อใช้ในการสร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา = A micro computer software development for computer assisted instruction program in secondary school mathematics. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 183 หน้า.(ว 89516)
สุนทรี สุกาญจนาเศรษฐ์. การพัฒนาทักษะการคิดเลขในใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2534. 114 หน้า.(วพ 52164)
สุพรรณี คงกะนันท์. ผลของการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ต่ำ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2531. ญ, 185 หน้า.(วพ 044090)
สุภารัตน์ หัวใจเพชร. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาคณิตศาสตร์ 2 เรื่องการวิเคราะห์โจทย์ร้อยละ. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2546. 76 หน้า.(วพ 139538)
สุภิญญา สุพรรณการ. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อสอนเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ร้อยละ สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์สูง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 = The development of mathematics computer assisted instruction for mattayom 1 high ability students in percent. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2543. 107 หน้า.(วพ 113486)
สุรพล บุตรศรีด้วง. ผลของความเชื่อมั่นในตนเองและประเภทของผลย้อนกลับในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 93 หน้า.(วพ 80140)
สุรสีห์ มณีวรรณ. ปฏิสัมพันธ์ ระหว่างระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กับรูปแบบการให้ผลป้อนกลับ ที่เป็นรูปการ์ตูน ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2535. ฌ, 135 หน้า.(วพ 56631)
สุริยัน แสงแก้ว. การศึกษาผลของปฏิสัมพันธ์ระหว่างเกณฑ์การรู้แจ้ง กับแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และเวลาที่ใช้ในการเรียนด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 117 หน้า.(วพ 56926)
สุวรรณา ฟักปลั่ง. ผลการเรียนซ่อมเสริม 2 รูปแบบ จากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ตาก = Results of two types of computer-assisted instruction remedial learning in mathematics of mathayom suksa 1 students in Tak Welfare school. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2544. 131 หน้า.(วพ 117629)
สุวิมล ฮีมินกูล. ผลของการเสริมแรงทางบวกและการเสริมแรงทางลบ ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ ของเด็กปัญญาอ่อนที่สามารถเรียนได้. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2534. 68 หน้า.(วพ 53544)
เสงี่ยม ศรีสุวรรณดี. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดตาก. ตาก : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดตาก, [2543]. 61 หน้า.(ว 115296)
เสรี จันมะยม. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนาม. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 74 หน้า.(ว 126157)
หทัยรัตน์ วิสุทธิศิริ. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างระดับผลการเรียนกับรูปแบบข้อมูลป้อนกลับในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 = An interaction of levels of learning achievement and format of feedback in computer assisted instruction lesson upon mathematics learning achievement of mathayom suksa two students. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2542. 241 หน้า.(วพ 108004)
อดิพล มูลอามาตย์. การผลิตบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง เลขยกกำลัง วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 110 หน้า.(ว 123228)
อนงค์นาฎ ศรีวิหค. โปรแกรมคอมพิวเตอร์แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องการแก้สมการเวกเตอร์ และเมตริกซ์. กรุงเทพฯ : คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2536. 1 แผ่น (10 เฟรม).(ว MF21392)
อรรณพ อินทชัย. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 151 หน้า.(วพ 93397)
อรรถศาสน์ นิมิตรพันธ์. ผลของการใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ประกอบกิจกรรมการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 4 ขั้น ที่มีต่อความสามารถในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องความเท่ากันทุกประการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 = Effects of using computer software in four steps mathematics instruction activity on mathematics learning ability in congruent of mathayom suksa one students. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 117 หน้า.(วพ 108542)
อรอุฬาร ไชยสุวรรณ. ผลของการควบคุมเนื้อหาบทเรียนด้วยผู้เรียนในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่มีต่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544. 77 หน้า.(วพ 122393)
อัครวุฒิ จินดานุรักษ์. การพัฒนาคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับเตรียมสอบวิชาคณิตศาสตร์ทั่วไป. ปทุมธานี : สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล, 2547. 157 หน้า.(ว 157558)
อัธยา ภูมิ. ผลของคอมพิวเตอร์เพื่อการสอนซ่อมเสริมที่มีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 2 แผ่น (105 เฟรม).(วพ MF22425)
อัมภาพร จันทร์กระจ่าง. การสอนวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน = Teaching supplementary mathematics im mathayom suksa 1 using computer-assisted instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 217 หน้า.(วพ 102526)
อาคม อึ่งพวง. ผลของการให้แรงเสริมต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้บทเรียนโปรแกรมไมโครคอมพิวเตอร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2534. ฐ, 116 หน้า.(วพ 51452)
อาภรณ์ อัยรักษ์. การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็นเบื้องต้น ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพแผนกพาณิชยการ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2530. 2 แผ่น (120 เฟรม.(วพ Mf22637)
อารีย์ มีมุ่งกิจ. การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อการสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 = Development of computer assisted instruction for remedial mathematics in fraction for pratomsuksa six students. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2541. 166 หน้า.(วพ 103401)
ทรงศักดิ์ สุโพธิณะ. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 = Construction of computer assisted instruction in mathematics of prathom suksa 6 students. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 77 หน้า.(ว 100172)
คณิตศาสตร์--คำถามและคำตอบ
วิรัตน์ ไวยกุล. การวิเคราะห์คำถามของครูเกี่ยวกับการสอนคณิตศาสตร์แนวใหม่ ในโรงเรียนประถมศึกษา. เชียงใหม่ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2529. ง, 49 หน้า.(ว 51570)
สุจิตรา โอสถอภิรักษ์. การวิเคราะห์การใช้คำถามของครูคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2538. 150 หน้า.(วพ 73951)
คณิตศาสตร์--คู่มือ
เบ็ญจา โสตรโยม. การสร้างคู่มือครูวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 = The construction of the teacher's guidebook of mathematics in mathayomsuksa 2 level. เชียงใหม่ : ภาควิชามัธยมศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 150 หน้า.(ว 106245)
สมศรี วิมลรัตน์. การสร้างคู่มือครูในการจัดการเรียนการสอนเชิงระบบเพื่อใช้สอนวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง "จำนวนเต็มลบ". เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2531. 4 แผ่น (238 เฟรม).(ว MF13116)
คณิตศาสตร์--แบบทดสอบ
กนกพร เทพคำ. การใช้ชุดฝึกเพื่อเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2539. 197 หน้า.(วพ 86642)
กรองทอง เทพศิริอำนวย. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบสอบวิชาคณิตศาสตร์ชนิดเลือกตอบและชนิดเติมคำ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525. 2 แผ่น (112 เฟรม).(วพ MF06486)
เกศรินทร์ ข่าววิรุฬท์รักษ์. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ใช้แบบทดสอบย่อยที่มีตัวเลือกต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2538. 177 หน้า.(วพ 74503)
โกมล สรรคเสรณี. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์แบบเลือกตอบที่สร้างตัวลวงด้วยวิธีต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. 2 แผ่น (90 เฟรม).(วพ MF17913)
โกวิทย์ ทองอยู่. การเปรียบเทียบคุณภาพแบบสอบเลือกตอบและแบบสอบโคลซ ในการวัดมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ฎ, 126 หน้า.(วพ 47943)
ขวัญใจ อุตราภรณ์. การเปลี่ยนคำตอบในการสอบซ้ำของแบบสอบเลือกตอบวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2528. 2 แผ่น (85 เฟรม).(วพ MF17914)
จันทร์ฉาย เหลืองขจร. การศึกษาผลของกฎชีลลิ่งที่มีต่อความเที่ยงและความตรง ของแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2538. 77 หน้า.(วพ 77665)
จามรี เหมะธุลิน. ผลของการทดสอบย่อยด้วยแบบทดสอบแบบเติมคำ แบบเลือกตอบและแบบผสมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการเรียนรู้และความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพ6 : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2533. ฏ, 211 หน้า.(วพ 66677)
จารุวรรณ สิงห์ม่วง. การทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์โดยคะแนนจากแบบสอบความสามารถในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และแบบสอบเชาวน์ปัญญาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เขตการศึกษา 9. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. 3 แผ่น (123 เฟรม).(วพ MF14918)
จินตน์ ฟองสันเทียะ. การศึกษาเปรียบเทียบความเชื่อมั่น และความสัมพันธ์ระหว่างค่ามาตรา ของแบบทดสอบวัดเจตคติแบบเทอร์สโตน ที่มีจำนวนมาตราคำตอบต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 84 หน้า.(วพ 54450)
จินตนา ต่อทรัพย์สินชัย. ผลของการตรวจให้คะแนนโดยใช้กฎชิลลิงที่มีต่อค่าความเชื่อมั่นและค่าความเที่ยงตรง ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 79 หน้า.(วพ 50059)
จิราพร เนียมสุวรรณ. การเปรียบเทียบประสิทธิภาพสัมพันธ์และค่าความเที่ยงของแบบสอบแบบเลือกตอบที่มีรูปแบบตัวเลือกแตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ญ, 108 หน้า.(วพ 47856)
จุฑาทิพย์ สายสี. การสร้างแบบทดสอบวัดการคิดอเนกนัยด้านสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 193 หน้า.(วพ 139674)
เจริญ ศรีแสนปาง. การสร้างแบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐานก่อนเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2538. 157 หน้า.(วพ 70678)
เจือจันทร์ มณีรัตน์. การศึกษาวิธีการประมาณค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 3 แผ่น (134 เฟรม).(วพ MF15731)
ฉลอง สวัสดี. การสร้างแบบทดสอบความเรียงประยุกต์ (เอ็ม อี คิว) วัดความสามารถในการแก้ไขปัญหาวิชาคณิตศาสตร์. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2538. 157 หน้า.(วพ 74635)
ชัยพร วัฒนสุทธิ. การเปรียบเทียบประสิทธิ์ความเชื่อมั่นระหว่างแบบทดสอบแบบสองชั้นกับแบบทดสอบแบบปิรามิดในวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2533. ณ, 201 หน้า.(วพ 48228)
ชัยศักดิ์ ชั่งใจ. ผลการทดสอบย่อยด้วยแบบสอบความเรียงและแบบสอบเลือกตอบที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ และความคงสภาพในการเรียนรู้ของกลุ่มนักเรียนที่มีระดับของพัฒนาการทางความคิดแตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2528. 2 แผ่น (118 เฟรม).(วพ MF18009)
ชำนาญ สีสม. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยชนิดสองขั้นตอนสำหรับวินิจฉัยการแก้โจทย์ปัญหาวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2537. 315 หน้า.(วพ 70017)
ชุติมณฑน์ ทองเพิ่ม. การศึกษาวิธีการจัดเรียงลำดับข้อคำถามที่ส่งผลต่อคะแนนการสอบและความเชื่อมั่นของแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2540. 143 หน้า.(วพ 93017)
ชูเกียรติ ลอองแก้ว. การสร้างแบบทดสอบสองขั้นตอนด้วยคอมพิวเตอร์ ในวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2537. ช, 149 หน้า.(วพ 69233)
เชาวน์ อินใย. การเปรียบเทียบความตรงและความเที่ยงของแบบสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ โดยการคัดเลือกข้อกระทงด้วยวิธีหาค่าอำนาจจำแนกที่แตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ณ, 132 หน้า.(วพ 47771)
ณฐพร ศรีบูรณ์. การสร้างแบบทดสอบอัตนัยเพื่อวินิจฉัยการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 = A construction of an essay test to diagnose the problem-solving in mathematics on "Fraction" of mathayom suksa II students. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2543. 232 หน้า.(วพ 115226)
ณิลุบล ด้วงมี. การสร้างแบบฝึกทักษะการคูณเลขสองหลักกับเลขสองหลัก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดแสนตอ = Practice multiplication number of two and number of two by student of prathom suksa 4 Santaw school. กาญจนบุรี : โรงเรียนวัดแสนตอ, 2543. 56 หน้า.(ว 114439)
ดรุณี พรประเสริฐ. การเทียบคะแนนระหว่างแบบทดสอบระดับประเทศกับแบบทดสอบระดับจังหวัด กลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2540 = The equating between the tests used at the national level and those used at the provincial level in mathematics of prathomsuksa 6 students of the academic year 1997. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2541. 74 หน้า.(วพ 100329)
ดวงจันทร์ สมณะ. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2536. ฐ, 164 หน้า.(วพ 54806)
ดาราพร สุวรรณศรี. การพัฒนาแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตามแนวทางการวัดและประเมินผลที่เน้นการปฏิบัติ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 154 หน้า.(วพ 119455)
แดง กลางท่าไค่. การประยุกต์ทฤษฎีการสรุปอ้างอิงในการหาความเชื่อมั่น ของการประเมินความตรงเชิงเนื้อหา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2531. ฒ, 133 หน้า.(วพ 044595)
แดนสวรรค์ สุกทน. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัย วิชาคณิตศาสตร์ ค 011. อุบลราชธานี : สำนักงานศึกษาธิการเขต เขตการศึกษา 10, 2534. 1 เล่ม (หน้าไม่เรียงลำดับ).(ว 51323)
ต้องตา จรูญศรีวัฒนา. ผลของการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการที่มีต่อพัฒนาการทางทักษะคณิตศาสตร์ด้านขนาด รูปร่างของเด็กก่อนวัยเรียน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2537. (4), 161 หน้า.(วพ 68567)
ทัศนาพร คลังแก้ว. การวิเคราะห์ข้อบกพร่องในการทำแบบทดสอบคณิตศาสตร์แบบอัตนัยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532. 3 แผ่น (133 เฟรม).(วพ MF22708)
ทัศนีย์ พีรมนตรี. การวิเคราะห์ความลำเอียงของแบบสอบวิชาคณิตศาสตร์ โครงการตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2526. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2530. 3 แผ่น (149 เฟรม).(วพ 17204)
ธนวัฒน์ แสนสุข. การใช้จีอาร์เอ็ม จีพีซีเอ็ม และโมเดลโลจิสติกในการเปรียบเทียบฟังก์ชั่นสารสนเทศของแบบวัดที่มีวิธีการให้คะแนนต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 128 หน้า.(วพ 80174)
ธเนศ เต้งชู. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยทางการเรียนคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2539. 142 หน้า.(วพ 81760)
นงคราญ ตันตะละ. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัย เรื่องสมการ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2534. ฏ, 161 หน้า.(วพ 54697)
นพดล ฤทธิโสม. ผลของการฝึกโจทย์ปัญหาด้วยแบบทดสอบแบบตอบสั้นและแบบเลือกตอบที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 159 หน้า.(วพ 76178)
นริศา อุปกูล. องค์ประกอบเชิงสาเหตุด้านตัวนักเรียน แบบการคิด คุณภาพการสอน ที่มีผลต่อความมั่นใจในการตอบแบบสอบแบบเลือกตอบ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 185 หน้า.(วพ 80151)
นวลน้อย ธีระอัมพรพันธุ์. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์โดยใช้รูปแบบรายข้อเป็นต้นแบบในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 = Constructing criterion-referenced tests by using item form as original model in mathematics for the sixth grade. ภูเก็ต : คณะครุศาสตร์ สถาบันราชภัฏภูเก็ต, 2538. 205 หน้า.(ว 99555)
นันทนา สิงห์วัฒนาศิริ. การพัฒนาแบบสอบวินิจฉัย วิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2535. 158 หน้า.(วพ 55795)
นิภาภรณ์ หมื่นน้อย. การประยุกต์แนวคิดทฤษฎีรูปแบบฟาเซทในการสร้างแบบทดสอบคู่ขนานวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2539. 227 หน้า.(วพ 79801)
นิรมล บุญชู. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ที่สร้างตามรูปแบบฟาเซทโดยผู้สร้างที่มีสถานภาพต่างกัน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2538. 241 หน้า.(วพ 74344)
นิรมล บุญตะรัตน์. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบสอบชนิดเลือกตอบที่มีรูปแบบของตัวเลือกแตกต่างกัน ในวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525. 2 แผ่น (92 เฟรม).(วพ MF06472)
นุจรีย์ สุภีสุทธิ์. การสร้างชุดทดสอบแบบเทเลอร์และดำเนินการสอบโดยใช้ไมโครคอมพิวเตอร์ ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 = Construction of tailored test package and test administering through microcomputer in mathematics for mathayom suksa 1 level. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 186 หน้า.(วพ 101931)
บุญมี พันธุ์ไทย. ผลของการรับรู้ผลกระทบของการสอบและแบบแผนการตอบที่มีต่อความคลาดเคลื่อนมาตราฐานของการวัดของแบบสอบวัดผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เมื่อตรวจให้คะแนน 3 วิธี. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2531. 5 แผ่น (288 เฟรม).(วพ MF16041)
บุปผา สุขทอง. การสร้างและทดลองใช้การพัฒนาการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์บทประยุกต์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. พัทลุง : โรงเรียนบ้านหัสคุณ, 2543. 472 หน้า.(ว 123126)
เบญจา เขียวสม. การสร้างแบบทดสอบ วินิจฉัยตามพฤติกรรมการแก้โจทย์ปัญหา วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 104 หน้า.(วพ 52803)
ประดิษฐ์ เรืองตระกูล. การใช้โมเดลโลจีสติกเพื่อพัฒนาแบบสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. ฏ, 108 หน้า.(วพ 039874)
ประเสริฐ ทิศกลาง. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบอนุกรมสัมพันธ์ที่มีรูปแบบต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 129 หน้า.(วพ 50025)
ประเสริฐ อุนรัตน์. ผลของปฏิกิริยาร่วมระหว่างความยากของแบบทดสอบและการรู้ผล. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2531. ช, 103 หน้า.(วพ 044594)
ปริญญา จันทร์คามคำ. เปรียบเทียบความสัมพันธ์ระหว่างขั้นตอนการคิดแก้ปัญหา กับคะแนนการทำแบบทดสอบแบบเลือกตอบและแบบแสดงวิธีทำในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 150 หน้า.(วพ 86510)
ปรีชา เครือวรรณ. การสร้างและการประเมินแบบทดสอบชนิดเฟล็กซิเลเวลแบบให้คะแนนด้วยตนเองในวิชาคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2526. 3 แผ่น (165 เฟรม).(วพ MF15732)
ปิยะชาติ โชคพิพัฒน์. ระดับความตรงของเนื้อหาของแบบสอบวัดผลสัมฤทธิ์ วิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2527. 2 แผ่น (118 เฟรม).(วพ MF15929)
ผจงจิต อินทสุวรรณ. การวิเคราะห์แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยโมเดลโลจิสติก = An analysis of achievement test using logistic models. กรุงเทพฯ : สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 172 หน้า.(ว 54515 ฉ.1; 55846 ฉ.2)
ผดุง เพชรสุข. การสร้างและการประเมินแบบทดสอบรูปปิรามิดในวิชาคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2530. 4 แผ่น (201 เฟรม).(วพ MF16051)
พงษ์พิชิต พรมสิทธิ์. การดำเนินการสอบแบบทดสอบเทเลอร์ ตามยุทธวิธีของเบย์ในวิชาคณิตศาสตร์ ค014 โดยเว็บเพจ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544. 193 หน้า.(วพ 126409)
พรชัย หนูแก้ว. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยข้อบกพร่องในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดขอนแก่น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 169 หน้า.(วพ 50203)
พรทิพย์ แดงน้อย. ผลของรูปแบบตัวเลือกที่แตกต่างกันต่อคุณภาพของแบบสอบเลือกตอบที่ใช้วัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2531. 2 แผ่น (119 เฟรม).(วพ MF16004)
พรทิพย์ ศิระวงษ์. การสร้างแบบสังเกตด้านความสนใจ ความตั้งใจ และความรับผิดชอบในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 93 หน้า.(วพ 90729)
พรสวรรค์ ศรีสุเทพ. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยในการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2540. 97 หน้า.(วพ 93826)
พัชรี ชุติปาโร. แบบฝึกและแบบทดสอบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน. สกลนคร : คณะวิทยาศาสตร์ วิทยาลัยครูสกลนคร, 2527. 123 หน้า.(ว 46786)
พันยา เขียวบุญจันทร์. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในวิทยาลัยรัตนบัณฑิต. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2545. 106 หน้า.(วพ 136958)
เพ็ญพรรณ กรึงไกร. การพัฒนาแบบสอบความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 218 หน้า.(วพ 80157)
ไพฑูรย์ ขันแก้ว. การศึกษาเปรียบเทียบความเชื่อมั่นของแบบทดสอบอิงเกณฑ์เรื่องเซ็ตในวิชาคณิตศาสตร์ จากการกำหนดเกณฑ์ที่แตกต่างกัน 4 วิธี. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2529. 3 แผ่น (151 เฟรม).(วพ MF16032)
ภัณฑ์รักษ์ พลตื้อ. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบเลือกตอบ ที่มีรูปแบบตัวเลือกต่างกัน ในวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2532. ฒ, 111 หน้า.(วพ 61039)
ภาวิณี ศรีสุขวัฒนานันท์. การศึกษาเชิงประจักษ์ : ความถูกต้องของการกำหนดเกณฑ์ผ่านขั้นต่ำ ของแบบสอบอิงเกณฑ์ที่ครูสร้างเอง = An empirical study of determining the cut-off score by the minimum pass level method for a criterion teacher-made test. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2530. 2, 48 หน้า.(ว 54983)
ภูพัน รัตนจักร์. การสร้างแบบสอบอัตนัยสำหรับการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 = A construction of essay test for solving mathematical problems on set for mathayom suksa IV level. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2542. 196 หน้า.(วพ 105900)
มนัส ปิ่นนิกร. ประสิทธิภาพเชิงสัมพัทธ์ของข้อสอบชนิดตัดสินคำตอบทุกตัวเลือกเทียบกับข้อสอบเลือกตอบชนิดแบบฉบับ ในแบบสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์.... ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2534. ญ, 157 หน้า.(วพ 50658)
มยุรี ยาพิมาย. การศึกษาผลของการใช้แบบทดสอบแบบเลือกตอบและแบบเติมคำวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 101 ระดับ ป.กศ.สูง ส่วนกลาง. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2522. 3 แผ่น (122 เฟรม).(วพ MF02076)
มานะ คิ้วเจริญ. การศึกษาผลของการตรวจให้คะแนนโดยกฎซิลลิ่ง ที่กำหนดจุดซิลลิ่งต่างกันของแบบทดสอบคณิตศาสตร์ ที่มีการจัดเรียงข้อคำถามตามค่าความยาก และพฤติกรรมการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2539. 2 แผ่น (116 เฟรม).(วพ MF22396)
ยรรยง ปกป้อง. การศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่างคะแนนแบบทดสอบมิติสัมพันธ์ นับลูกบาศก์แบบต่างๆ กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 144 หน้า.(วพ 56827)
ยศอารีย์ รวยธนพานิช. การเปรียบเทียบความเชื่อมั่นของแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ ที่มีช่วงความยากและความยาวของแบบทดสอบต่างกัน ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 152 หน้า.(วพ 57135)
เยาวลักษณ์ แสงชมภู. การสร้างแบบทดสอบวัดการคิดอเนกนัยทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2547. 122 หน้า.(วพ 156766)
รณชัย ศรีสุธัญญาวงศ์. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบเลือกตอบวิชาคณิตศาสตร์โจทย์ปัญหาที่สร้างตัวลวงโดยใช้คำตอบผิดของนักเรียนที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ต่างกัน .... กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 126 หน้า.(วพ 49749)
ระพีพรรณ ศรีวิเชียร. การพัฒนาแบบสอบ ตามระดับความสามารถ ในวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2535. ณ, 115 หน้า.(วพ 55785)
รัชดา สุตรา. แบบทดสอบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กวัยก่อนเรียน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2519. 2 แผ่น (77 เฟรม).(วพ MF01321)
รัชนี ชาญจักร. การศึกษาผลของการใช้แบบทดสอบแบบเลือกตอบ แบบเติมคำและแบบอัตนัย วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ค.411 ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามหลักสูตรของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2522. 2 แผ่น (117 เฟรม).(วพ MF02042)
รุ่งนภา ตระกูลพัว. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบ วิชาคณิตศาสตร์ ที่สร้างตามลักษณะเฉพาะของข้อสอบ โดยผู้สร้างข้อสอบที่มีสถานภาพต่างกัน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2528. 4 แผ่น (183 เฟรม).(วพ MF16026)
รุจิรา ขาวสะอาด. ผลของการให้น้ำหนักตามระดับความมั่นใจที่มีต่อค่าความเที่ยงและค่าความตรงของแบบสอบประเภทเลือกตอบที่มีรูปแบบการเขียนตัวเลือกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2543. 147 หน้า.(วพ 121427)
ฤตินันท์ สมุทรทัย. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2534. 246 หน้า.(วพ 52377)
วงษ์สันติ แสงดอกไม้. ผลของการใช้แบบสอบ เอ็ม อี คิว ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540. 118 หน้า.(วพ 92204)
วนิดา หงษ์ณี. กรณีศึกษาความเข้าใจทางคณิตศาสตร์เรื่องร้อยละด้วยเทคนิคการสัมภาษณ์ของนิวแมนโดยใชัแบบทดสอบแบบเลือกตอบและแบบตอบสั้น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 171 หน้า.(วพ 89983)
วรรณพิศ นามเย็น. ผลของรูปแบบตัวเลือกของแบบทดสอบเลือกตอบที่มีต่อค่าความยาก ค่าอำนาจจำแนกและค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบในวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. 113 หน้า.(วพ 50030)
วันชัย วงษ์จันทร์. การประยุกต์แนวคิดทฤษฎีรูปแบบฟาเซทในการสร้างแบบทดสอบคู่ขนานวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2545. 87 หน้า.(วพ 142617)
วันเพ็ญ วัฒนาพล. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ที่สร้างแบบเทอร์สโตนและแบบลีเคอร์ทมีจำนวนมาตราและการเลือกตอบจำนวนข้อสอบต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 118 หน้า.(วพ 70527)
วิเชียร พาณิชย์. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์ และการกำหนดระดับผ่านต่ำสุดของแต่ละระดับคะแนนในวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 3 แผ่น (158 เฟรม).(วพ MF15827)
วิสุทธิ์ ศรีในบ้าน. การพัฒนาทักษะกระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึก. ประจวบคีรีขันธ์ : โรงเรียนวัดธงชัยธรรมจักร, 2544. 136 หน้า.(ว 129429)
วีณา วโรตมะวิชญ. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยการเรียนคณิตศาสตร์เรื่องการหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = Construction of mathematics diagnostic test on "division" for Prathom Suksa 4 students. เชียงใหม่ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 56 หน้า.(ว 98563)
ศรินทิพย์ แก้วมหาวงศ์. การใช้โมเดลโลจีสติกเพื่อพัฒนาแบบสอบอิงโดเมน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532. ฎ, 215 หน้า.(วพ 51187)
ศักดา กิ่งโก้. การเปรียบเทียบความยากของแบบทดสอบเติมคำแบบต่าง ๆ ในวิชาคณิตศาสตร์ที่เป็นโจทย์สัญลักษณ์ และโจทย์ภาษา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2530. 2 แผ่น (100 เฟรม).(วพ MF04398)
ศุภลักษณ์ สินธนา. การเปรียบเทียบผลการใช้จุดตัดที่กำหนดโดยการประยุกต์โลจิสติกโมเดลแบบพารามิเตอร์ตัวเดียว พารามิเตอร์ 2 ตัว และพารามิเตอร์ 3 ตัวในแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2531. 2 แผ่น (99 เฟรม).(วพ MF16019)
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การพัฒนาแบบวัด ผู้มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์ : แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : สถาบัน, 2530. 16 หน้า.(ว 54153)
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การพัฒนาแบบวัดผู้มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์ : แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ = The development of scientifically talented test : mathematic test. กรุงเทพฯ : สถาบัน, 2530. 16 หน้า.(ว 60517 ฉ.1; 60972 ฉ.2; 60973 ฉ.3)
สนธยา จารุทรรศน์. การศึกษาความเป็นคู่ขนานของแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่สร้างโดยใช้รูปแบบฟาเชล. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2547. 121 หน้า.(วพ 158357)
สมเกียรติ คูหเวโรจนปกรณ์. การศึกษาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบจากสัมประสิทธิ์เบต้าเค. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 65 หน้า.(วพ 63345)
สมจิตร คุ้มถนอม. แบบวัดความถนัดคณิตศาสตร์สำหรับการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกลุ่มเทคนิคอุตสาหกรรมระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ = Mathematics aptitude test for entrance to study in science and technology in vocational level of industrial technology. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยมหิดล, 2543. 95 หน้า.(วพ 111227)
สมชาย บุญรักษา. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยในการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องสมการและอสมการเชิงเส้น ตัวแปรเดี่ยว และระบบสมการเชิงเส้น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในจังหวัดพังงา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2536. 152 หน้า.(วพ 63285)
สมบัติ แซ่ติ้ว. การพัฒนาแบบทดสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยยึดทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ (Item Response Theory = IRT). ยะลา : สำนักพัฒนาการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เขตการศึกษา 2, 2538. 118 หน้า.(ว 84297)
สมบูรณ์ เรืองแก้ว. การเปรียบเทียบคุณภาพและเปอร์เซ็นการเดา ของแบบทดสอบเลือกตอบวิชาคณิตศาสตร์ ที่มีรูปแบบตัวเลือกแตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 118 หน้า.(วพ 56970)
สมประสงค์ ชัยโฉม. ผลการใช้จดหมายข่าวถึงผู้ปกครองที่มีต่อพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาล. เพชรบูรณ์ : สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอหล่มเก่า, 2542. 61 หน้า.(ว 108278)
สมโภชน์ จิตรเพ็ชร. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยมีการทดสอบย่อยด้วยแบบทดสอบที่มีความยากต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2539. 126 หน้า.(วพ 86803)
สมมารถ จุ้ยทอง. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากการศึกษาข้อบกพร่องในการเรียนของนักเรียน. อ่างทอง : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัด เขตการศึกษา 6, 2537. 109 หน้า.(ว 69813)
สมศักดิ์ อ้วนสาเล. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องฟังก์ชันตรีโกณมิติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในจังหวัดหนองบัวลำภู. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 282 หน้า.(วพ 90998)
สมสว่าง ธนะพานิชย์สกุล. การสร้างแบบทดสอบวัดกระบวนการแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2539. 2 แผ่น (116 เฟรม).(วพ MF22404)
สมัย เหมือนสุทธวงศ์. การสร้างข้อสอบตามจุดประสงค์การเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ ค011 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อใช้กับโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2545. 207 หน้า.(ว 125512)
สวงค์ บุญปลูก. การศึกษาความเที่ยงตรง ในการจำแนกความรอบรู้ และประมาณค่าความสามารถ ในวิชาคณิตศาสตร์ จากการใช้แบบทดสอบอิงเกณฑ์ และแบบทดสอบเทเลอร์บางรูปแบบ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2534. 209 หน้า.(วพ 54713)
สหชาติ เหล็กชาย. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยข้อบกพร่องทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการแยกตัวประกอบพหุนามและสมการกำลังสอง สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 173 หน้า.(วพ 76464)
สิทธิชัย หาญสมบัติ. การศึกษาประสิทธิผลของแบบทดสอบแบบเทเลอร์บางรูปแบบในการตัดสินความรอบรู้ในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2533. ฒ, 155 หน้า.(วพ 45974)
สิทธิพล อาจอินทร์. การสร้างแบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2539. 158 หน้า.(วพ 78264)
สิริรัตน์ วิภาสศิลป์. ผลของการใช้แบบสอบย่อยต่อผลสัมฤทธิ์ในวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเศษส่วนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525. 3 แผ่น (140 เฟรม).(วพ MF06008)
สุณีย์ ล่องประเสริฐ. การศึกษาผลของการใช้แบบทดสอบแบบเลือกตอบ และแบบเติมคำวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 111 ของนักศึกษาระดับ ป.กศ.สูง วิทยาลัยครูภาคใต้. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2522. 2 แผ่น (113 เฟรม).(วพ MF02078)
สุทัศน์ ลักษณะวิลาศ. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบสอบชนิดเลือกตอบ ที่เรียงสถานการณ์และข้อคำถามแตกต่างกัน ในวิชาคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่สอง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2526. 2 แผ่น (89 เฟรม).(วพ MF09942)
สุทิน บุญญาภิบาล. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ โดยทฤษฎีคลาสสิคอล เมื่อกลุ่มผู้สอนมีจำนวนต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 82 หน้า.(วพ 70148)
สุนทรี ไกรกาบแก้ว. การศึกษาลักษณะของครูในการเขียนข้อสอบโดเมนใช้รูปแบบฟาเซทในการเขียนข้อสอบ ที่มีผลต่อคุณภาพของแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ชนิดโจทย์ปัญหา และโจทย์ทักษะการคิดคำนวณ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2532. (6), 206 หน้า.(วพ 49919)
สุนิสา จุ้ยม่วงศรี. ผลของความยาวของแบบสอบร่วมที่มีต่อคุณภาพของวิธีการเทียบมาตราเชิงเส้นตรง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฎ, 130 หน้า.(วพ 66910)
สุนิสา จุ้ยม่วงศรี. ผลของความยาวของแบบสอบร่วมที่มีต่อคุณภาพของวิธีการเทียบมาตราเชิงเส้นตรง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฎ, 130 หน้า.(วพ 66910)
สุพัทตรา เศวตะดุล. การศึกษารูปแบบคำตอบของแบบทดสอบเลือกตอบ ที่มีผลต่อการเลือกข้อคำถามและลักษณะของแบบทดสอบ ในวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2529. 3 แผ่น (145 เฟรม).(วพ MF04619)
สุภาพ ชูวา. การศึกษาขนาดของกลุ่มตัวอย่างและจำนวนข้อ ของแบบทดสอบในวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับการตรวจสอบความลำเอียง ด้วยวิธีวิเคราะห์สองวิธี = Study of sampling size and the number of items in mathematics test for item bias testing by using two methods. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 132 หน้า.(วพ 95035)
สุภาพ วชิรศิริ. การสร้างและการใช้แบบทดสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ด้านการแก้โจทย์ปัญหาเรื่อง การบวก ลบ คูณ และหาร โดยใช้สมการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2544. 88 หน้า.(วพ 120480)
สุภาวดี กิตติวิศิษฏ์. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องสมการสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในจังหวัดนครราชสีมา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2537. ช, 139 หน้า.(วพ 63707)
สุภาวดี ตั้งบุบผา. การสร้างแบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 186 หน้า.(วพ 49717)
สุรพงษ์ พูนทอง. การศึกษาคุณภาพของแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ ที่คัดเลือกข้อสอบตามโค้งสารสนเทศของแบบทดสอบ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 120 หน้า.(วพ 92477)
สุรพันธ์ พันธุ์มณี. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ฟังก์ชันลอการิทึม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในจังหวัดมหาสารคาม. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 216 หน้า.(วพ 93659)
สุวิทยา พรมอ่อน. การสร้างแบบทดสอบเทเลอร์รูปปิรามิดชนิดขนาดขั้นคงที่ วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 : ประมาณค่าความสามารถของผู้สอบด้วยวิธีของเบส์. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2540. 132 หน้า.(วพ 90988)
เสนาะ เจนชัย. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบสอบชนิดเลือกตอบวิชาคณิตศาสตร์เรื่องทศนิยมและเศษส่วนที่มีรูปแบบของตัวเลือกแตกต่างกัน. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2520. 2 แผ่น (96 เฟรม).(วพ MF15940)
เสรี ชัดแช้ม. ผลของประเภทแบบสอบย่อยที่แตกต่างกัน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524. 2 แผ่น (105 เฟรม).(วพ MF06010)
เสรี ปรมชวลิตโรจน์. การศึกษาความเที่ยงตรงในการจำแนกความรอบรู้ และการประมาณค่าความสามารถในวิชาคณิตศาสตร์ของแบบทดสอบเฟล็กซิเวลและแบบทดสอบรูปปิรามิดที่ใช้ขนาดชั้นแปรผัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2531. 4 แผ่น (203 เฟรม).(วพ MF04422)
เสวี เจริญผล. การเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบวิชาคณิตศาสตร์ที่มีรูปแบบของตัวเลือกแตกต่างกัน. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2528. 2 แผ่น (109 เฟรม).(วพ MF15832)
แสงอรุณ ต้นเจริญ. การเปรียบเทียบดัชนีการวินิจฉัยระหว่างแบบทดสอบชนิดเลือกตอบกับชนิดเติมคำวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องระบบจำนวนเติม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 123 หน้า.(วพ 49703)
อดุลย์ศักดิ์ ดวงคำน้อย. การศึกษาเปรียบเทียบคุณภาพของแบบทดสอบแบบเลือกตอบและแบบตอบสั้นในวิชาคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2526. 3 แผ่น (149 เฟรม).(วพ MF16018)
อนุรักษ์ หวังเสรี. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงสภาพในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยมีการทดสอบย่อยด้วยแบบทดสอบที่มีรูปแบบแตกต่างกัน = A study of Mathematics learning achievement and retention of mathayomsuksa 2 students by using the different types of formative tests. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2541. 89 หน้า.(วพ 99531)
อนุศักดิ์ ช่างบรรจง. การศึกษาเปรียบเทียบการประมาณค่าความสามารถของผู้สอบ โดยใช้แบบทดสอบตามระดับความสามารถต่างชุดกัน และมีจำนวนชั้นที่แตกต่างกัน ในวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2538. 127 หน้า.(วพ 77093)
อนุศักดิ์ พันธ์งาม. ดัชนีวินิจฉัยความบกพร่องของผู้ตอบแบบทดสอบ วิชาคณิตศาสตร์ โดยการวิเคราะห์แบบแผนการตอบข้อสอบตามแบบของซาโต้และแบบของทาทซูโอกะ. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2536. ฌ, 110 หน้า.(วพ 63518)
อภินันท์ ไชยศร. การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในจังหวัดนครราชสีมา = A construction of a mathematics diagnostic test focusing on decimal for prathom suksa VI students in Changwat Nakhonratchasima. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2542. 202 หน้า.(วพ 100823)
อรินทร์ น่วมถนอม. การศึกษาความเที่ยงตรงและประสิทธิภาพสัมพันธ์ ของการประมาณค่าความสามารถในวิชาคณิตศาสตร์ ระหว่างแบบทดสอบดั้งเดิม แบบทดสอบสองขั้นตอน และแบบทดสอบเฟล็กซิเลเวล. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 140 หน้า.(วพ 70382)
อ้อมใจ คงเสาร์. การศึกษาค่าพารามิเตอร์ของข้อสอบและค่าฟังก์ชันอินฟอร์เมชันจากแบบทดสอบเลือกตอบ กับแบบทดสอบโคลซที่วัดมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 : การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2541. 87 หน้า.(วพ 91643)
อัจฉริยา ปราบอริพ่าย. ผลของการให้สารสนเทศแก่ผู้เชี่ยวชาญต่อการกำหนดคะแนนจุดตัดของแบบสอบผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532. 3แผ่น (153 เฟรม).(วพ MF23262)
อาดุน ช้างแก้วมณี. ความสัมพันธ์ระหว่างลำดับขั้นการเรียนรู้ด้านพุทธิพิสัยกับลำดับที่ของค่าพารามิเตอร์ที่ได้จากการประมาณตามโมเดลโลจีสติกในแบบสอบวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ฐ, 131 หน้า.(วพ 47947)
อาภรณ์ กาญจนกิจโสภณ. การสร้างแบบทดสอบและตารางเทียบระดับตามแนวตั้งในวิชาคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2531. 2 แผ่น (98 เฟรม).(วพ MF04299)
อุดม แคกระโทก. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ ค012 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 4 แผ่น (193 เฟรม).(วพ MF16234)
อุดม ชูลีวรรณ. การเปรียบเทียบความเชื่อมั่นของแบบทดสอบอิงเกณฑ์ที่มีการจัดเรียงข้อสอบและการกำหนดคะแนนจุดตัดต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2539. 3 แผ่น (131 เฟรม).(วพ MF22407)
อุบลวรรณา เงินวิจิตร. แบบทดสอบความรู้คณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : ภาควิชาคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, [2542]. 1 เล่ม (หน้าไม่เรียงลำดับ).(ว 107470)
อุษา ช่วยมั่ง. การเปรียบเทียบค่าความเชื่อมั่น ของแบบทดสอบวัดเจตคติ ต่อวิชาคณิตศาสตร์แบบลิเคอร์ท ที่มีรูปแบบการตอบต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 97 หน้า.(วพ 56887)
ไอลดา คล้ายสำริด. การเปรียบเทียบความคลาดเคลื่อนในการประมาณค่า ประสิทธิภาพสัมพัทธ์ในการประมาณค่า และความสามารถของผู้สอบ ในแบบทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ที่ใช้วิธีต่างกัน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2538. 153 หน้า.(วพ 76357)
คณิตศาสตร์--แบบฝึกหัด
คม ทองพูล. ผลของการทำแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ โดยการเน้นวิธีทำและไม่เน้นวิธีทำที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเวลาที่ใช้ทำแบบฝึกหัดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ราชบุรี : สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดราชบุรี, 2528. 87 หน้า.(ว 035723)
ทองใบ ปินทยา. การพัฒนาแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. เชียงใหม่ : โรงเรียนบ้านเปียง [รัฐบำรุง], 2543. 92 หน้า.(ว 123074)
นงเยาว์ สิกขมาน. การตรวจแบบฝึกหัด 4 วิธี ที่มีผลต่อความถูกต้องในการตรวจการลดเวลาในการตรวจของครูและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง "สมการเชิงเส้น".... กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2528. 3 แผ่น (180 เฟรม).(วพ MF17968)
มานิตย์ พุทธโยธา. การสร้างแบบฝึกทักษะการคิดคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอฮอด, [2544]. 287 หน้า.(ว 123090)
เรืองรอง ศรแก้ว. การใช้แบบฝึกที่เน้นหลักการทางคณิตศาสตร์เพื่อเสริมทักษะการคิดจำนวน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2539. 220 หน้า.(วพ 77813)
วรรณวิไล วงศ์จันทร์. การพัฒนาการเรียนการสอนการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ. น่าน : โรงเรียนบ้านพร้าวกลาง, 2544. 116 หน้า.(ว 123089)
วิรุฬห์ โภคาพันธ์. การพัฒนาชุดฝึกทักษะการคิดแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 = The adaptation of fourth grade exercises in mathematical problems solving. ภูเก็ต : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดภูเก็ต, 2542. 179 หน้า.(ว 100567 ฉ.1; 101214 ฉ.2)
ศรีพร นาชัยสินธุ์. การสร้างและการใช้แบบฝึกทักษะการคิดคำนวณเรื่องการคูณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ตรัง : โรงเรียนเชี่ยวชาญกิจ, 2543. 199 หน้า.(ว 123134)
ศิริรัตน์ ศิริรักษ์. พัฒนาการทางสติปัญญาด้านพื้นฐานความคิดทางคณิตศาสตร์ โดยใช้ชุดแบบฝึก สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2. พัทลุง : โรงเรียนบ้านหาดไข่เต่า, 2543. 304 หน้า.(ว 123128)
สมจิต หนูพิชัย. การพัฒนาทักษะการคิดคำนวณทางคณิตศาสตร์ เรื่องทศนิยม โดยใช้ชุดแบบฝึก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. พัทลุง : โรงเรียนบ้านหาดไข่เต่า, 2546. 270 หน้า.(ว 142970)
สมนึก การเกษ. การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะที่มีประสิทธิภาพวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. บุรีรัมย์ : โรงเรียนบ้านสระขาม, 2545. 185 หน้า.(ว 134796)
สุกัญญา โพธิสุวรรณ. การพัฒนาแบบฝึกทักษะการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 212 หน้า.(วพ 93830)
สุภาพร ละอองวิจิตร. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ระหว่างการเรียนแบบกลุ่มย่อยร่วมมือกับกลุ่มย่อยปกติ และการทำแบบฝึกหัดโดยการแสดงวิธีทำและไม่แสดงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. สตูล : โรงเรียนท่าแพผดุงวิทย์, 2545. 80 หน้า.(ว 130542)
อติวัฒน์ พรหมาสา. ผลของการฝึกการควบคุมตนเองที่มีต่อความถูกต้องในการทำแบบฝึกหัดวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีคะแนนจากแบบวัด ไอเออาร์ ต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. ฎ, 114 หน้า.(วพ 48888)
อนุสนธิ์ บุญงามสม. การทดลองใช้แบบฝึกทักษะเสริมบทเรียน เรื่อง การคูณ ระดับประถมศึกษาปีที่ 4. ตรัง : โรงเรียนท่างิ้ว, 2543. 27 หน้า.(ว 123120)
อัมพร แสงคำมา. การพัฒนาแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการคูณสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : โรงเรียนบ้านดง, 2544. 108 หน้า.(ว 123124)
อัมพิกา นุ่นละออง. การสร้างแบบฝึกทักษะการคิดคำนวณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านหาดไข่เต่า อำเภอบางแก้ว จังหวัดพัทลุง. พัทลุง : โรงเรียนบ้านหาดไข่เต่า, 2546. 195 หน้า.(ว 142973)
อาวุธ ปะเมโท. ผลการใช้แบบฝึกทักษะการคิดคำนวณเรื่องการบวก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในจังหวัดนครราชสีมา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 229 หน้า.(วพ 90836)
คณิตศาสตร์--แบบเรียน
ณรุทธ์ สุทธจิตต์. การวิเคราะห์เนื้อหาและประเมินผลแบบเรียนคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชาวเขา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 4 แผ่น (226 เฟรม).(วพ MF01660)
ประภัสสร นันตาสาย. การวิเคราะห์หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533). เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2540. 120 หน้า.(วพ 93924)
ปราณี รักไทยแสนทวี. การศึกษาเปรียบเทียบหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ไทยและญี่ปุ่น ในระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 263 หน้า.(วพ 87463)
วันเพ็ญ วารุณี. การสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับแบบเรียนคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2523. 3 แผ่น (131 เฟรม).(วพ MF05959)
สุนี เหมยากรณ์. ปัญหาเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามการรับรู้ของครูคณิตศาสตร์ เขตการศึกษา 7. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2531. ฌ, 159 หน้า.(วพ 042703)
สุปาณี แจ่มดวง. การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของแบบการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ในวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2535. ฑ, 257 หน้า.(วพ 58090)
อรัญญา กลิ่นแก่นจันทร์. การวิเคราะห์หนังสือคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษาที่พิมพ์จำหน่ายโดยสำนักพิมพ์เอกชน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 200 หน้า.(วพ 87328)
เอื้อมพร หมอนลี. การวิเคราะห์หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ที่ประกาศใช้ในปี พ.ศ.2527-2534. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฌ, 214 หน้า.(วพ 65420)
คณิตศาสตร์--แบบเรียนสำเร็จรูป
กฤษณา พึ่งธรรม. การพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปด้วยโปรแกรม Power Point ในวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. เชียงใหม่ : โรงเรียนบ้านเปียง (รัฐบำรุง), 2545. 40 หน้า.(ว 137979)
กัญญา โพธิวัฒน์. การทดลองใช้บทเรียนแบบโปรแกรมกับนักเรียนที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524. 4 แผ่น (200 เฟรม).(วพ MF06580)
เจริญ เกิดเอี่ยม. การพัฒนาบทเรียนโปรแกรมเพื่อเสริมความรู้พื้นฐานวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2539. 3 แผ่น (162 เฟรม).(วพ MF22582)
ฉันทนา ยัญญลักษณ์. ผลของการสอนโดยใช้บทเรียนโปรแกรมเรียนเป็นคณะกับบทเรียนโปรแกรมเรียนเป็นรายบุคคลที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ความภูมิใจในตนเอง และความสนใจสนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "ความเท่ากันทุกประการ" ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2530. 7 แผ่น (420 เฟรม).(วพ MF04679)
ชูศรี สนิทประชากร. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมเรื่อง "การบวกลบเศษส่วน" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2517. 3 แผ่น (130 เฟรม).(วพ MF01750)
ธิติรัตน์ ส่งถาวรทรัพย์. ผลของการใช้สิ่งช่วยจัดความคิดรวบยอดแบบต่าง ๆ ก่อนการเรียนจากบทเรียนแบบโปรแกรม ที่มีต่อการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2529. 4 แผ่น (183 เฟรม).(วพ MF16691)
ธีรวัฒน์ สุพพัตกุล. การพัฒนาบทเรียนโปรแกรมที่ใช้กับไมโครคอมพิวเตอร์สำหรับสอนซ่อมเสริม ในวิชาคณิตศาสตร์ ค 102 เรื่องอัตราส่วน. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2530. (6), 141 หน้า.(วพ 044288)
นิคม สยังกูล. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "ฟังค์ชั่นตรีโกณมิติ" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2520. 4 แผ่น (236 เฟรม).(วพ MF02477)
นิตย์ กุลละวณิชย์. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "อันดับและอนุกรม" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2520. 3 แผ่น (180 เฟรม).(วพ MF02478)
บุญทรง สังข์ทอง. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมเรื่อง "บัญญัติไตรยางค์" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2518. 4 แผ่น (201 เฟรม).(วพ MF01751)
ประสงค์ ทักษิณ. การทดลองใช้บทเรียนโมดูลในการสอนซ่อมเสริมคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กาญจนบุรี : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี, 2526. ค, 40 หน้า.(ว 67012)
พีระศักดิ์ ทะรารัมย์. ผลของการใช้บทเรียนโปรแกรมสอนเสริมแบบร่วมมือกันเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สมบัติของจำนวนนับของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 319 หน้า.(วพ 140019)
เยาวมาลย์ ไสววรรณ. การพัฒนาชุดการเรียนด้วยตนเอง เพื่อฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2537. 206 หน้า.(วพ 76644)
รังสรรค์ บุษยะมา. การสร้างบทแบบเรียนโปรแกรมเรื่อง "การใช้สูตรหาปริมาตรรูปทรงสี่เหลี่ยม" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ด. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2518. 4 แผ่น (218 เฟรม).(วพ MF01760)
รัชนี จันทรอัมพร. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "พื้นที่" ของนักศึกษาผู้ใหญ่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ที่เรียนโดยใช้ชุดการเรียนสำเร็จรูปแบบโมดูลกับการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนตามปกติ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2539. 120 หน้า.(วพ 89101)
ลักขณา ถึงคำภู. บทเรียนโปรแกรมเรื่องสมการและอสมการ. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2544. 179 หน้า.(วพ 125131)
ลำดวน วงศ์ฝั้น. ผลสัมฤทธิ์และความคงทนในการเรียนเรื่อง เศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยบทเรียนสำเร็จรูป = Achievement and retention in learning fractions of prathom suksa 4 students through programmed instruction. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 249 หน้า.(ว 114718)
วงเดือน โปธิปัน. ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องอัตราส่วนและร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้ชุดการเรียนด้วยตนเอง. เชียงใหม่ : สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอแม่ริม, 2540. 184 หน้า.(ว 100948)
วันชัย รัตนแสง. การผลิตบทเรียนโปรแกรมเรื่อง การบวก ลบ คูณ ทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 145 หน้า.(ว 134858)
วิไล กลิ่นแก้ว. การทดลองใช้บทเรียนสำเร็จรูปสไลด์เทป วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องสมการและอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. อุบลราชธานี : โรงเรียนตาลสุมพัฒนา, 2538. 126 หน้า.(ว 82080)
วิไล แก้วงามอรุณ. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "เส้นตรง" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2520. 4 แผ่น (186 เฟรม).(วพ MF02487)
ศักดิ์ชัย เสรีรัฐ. การพัฒนาบทเรียนแบบโปรแกรมที่ใช้กับเครื่องไมโครคอมพิวเตอร์สำหรับสอนซ่อมเสริม ในวิชาคณิตศาสตร์ ค.204 เรื่อง สมการ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2530. (5), 163 หน้า.(วพ 044682)
ศิริพร ดาระสุวรรณ์. ผลของการใช้บทเรียนสำเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูนวิชาคณิตศาสตร์ กับนักเรียนโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2535. 566 หน้า.(วพ 63325)
ศิริพร สายนุ้ย. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2540. 402 หน้า.(วพ 90194)
ศุภร เสาวัง. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และความคงทนของความรู้ ในรายวิชาคณิตศาสตร์ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนแบบโปรแกรมกับการใช้สื่อชนิดอื่น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2531. ฒ, 233 หน้า.(วพ 66553)
สันติรักษ์ ไชยเอียด. ผลการใช้บทเรียนโมดูลในวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีความสามารถทางการเรียนต่างกัน = Effects of using instructional module in mathematics for mathayom suksa 1 students with different levels ability. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 385 หน้า.(วพ 96581)
สัมพันธ์ จันทร์คำอ้าย. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนเรื่องเซตรีเรชันและฟังก์ชัน ตามหลักสูตรวิชา ค.101 ระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษาชั้นสูงของวิทยาลัยครู โดยใช้แบบเรียนสำเร็จรูปกับการสอนตามปกติ. เชียงใหม่ : วิทยาลัยครูเชียงใหม่, 2523. 2 แผ่น (120 เฟรม).(ว MF12729)
สิริรัตน์ เดชศรี. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมเรื่อง "ตัวคูณร่วมน้อยสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่หก. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2518. 6 แผ่น (303 เฟรม).(วพ MF01754)
สุธินันท์ ภักดีวุฒิ. การสร้างและทดลองใช้บทเรียนแบบโปรแกรม (เน้นกระบวนการคิด) ประกอบด้วยสไลด์คอมพิวเตอร์กราฟฟิค เรื่องการให้เหตุผล รายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐานช่วงชั้นที่ 4 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ จังหวัดหนองคาย. หนองคาย : โรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์, 2548. 97 หน้า.(ว 156880)
สุธีรา สมานุหัตถ์. การสร้างบทเรียนโปรแกรมแบบภาพยกระดับ วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหาการหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเคหะชุมชนลาดกระบัง สำนักงานเขตลาดกระบัง กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2544. 121 หน้า.(วพ 122161)
สุลัดดา ไชยบุตร. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง "ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน" สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่สอง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2518. 4 แผ่น (196 เฟรม).(วพ MF02508)
เสรี ชิโนดม. การสร้างบทเรียนแบบโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "ตรรกศาสตร์เบื้องต้น" สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2521. 5 แผ่น (256 เฟรม).(วพ MF02503)
เสาวลักษณ์ รักษาพันธุ์. การสร้างบทเรียนโปรแกรม วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 150 หน้า.(วพ 132433)
แสงเดือน คำมุงคุณ. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่องเศษส่วน ระหว่างการสอนโดยใช้บทเรียนโปรแกรมกับการสอนปกติ = A comparison of learning achievement of mathayom suksa I students entitled "fraction" between using programmed instruction and the conventional method. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2542. 329 หน้า.(วพ 105899)
อัจฉรา มนูศิลป์. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการเรียนที่ใช้บทเรียนโปรแกรมแบบเรียนเป็นกลุ่มย่อย กับแบบเรียนเป็นกลุ่มใหญ่วิชาคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2534. จ, 320 หน้า.(วพ 50653)
อุดร อรกุล. การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ และความคงทนของการเรียนรู้จากบทเรียนสำเร็จรูปของโครงการ RIT วิชาคณิตศาสตร์.... กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 119 หน้า.(วพ 49752)
เอื้องฟ้า ยืนยั่ง. การสร้างบทเรียนโปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการและการแก้สมการ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2545. 77 หน้า.(ว 132437)
คณิตศาสตร์--ปรัชญา
ทัศนีย์ อารยะตระกูลลิขิต. ความไม่สร้างสรรค์และนิยามโดยชัดแจ้ง. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2519. 2 แผ่น (66 เฟรม).(วพ MF09789)
ประเสริฐ เสียงดี. การศึกษาปรัชญาทางคณิตศาสตร์และการพิสูจน์ทางคณิตศาสตร์. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2527. :} 143 หน้า.(วพ 031153)
คณิตศาสตร์--แผนการสอน
บัญญัติ เพ็ญจันทร์. ผลที่เกิดจากการใช้แผนการสอนคณิตศาสตร์ที่ออกแบบโดยจัดลำดับเนื้อหาย้อนกลับ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2532. ฎ, 264 หน้า.(วพ 044009)
ภาไฉน เข็มเพ็ชร. การสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตรโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบ เอส ที เอ ดี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2547. 241 หน้า.(ว 158693)
เย็นตา อมตวณิชกุล. การใช้แผนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่มีการวิเคราะห์การเรียนรู้ตามแนวคิดของกานเย. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2541. 199 หน้า.(วพ 93548)
รุ่งนภา ช่อสูงเนิน. การสอนโจทย์ปัญหาเศษส่วนด้วยเทคนิคการคิดทางคณิตศาสตร์. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2536. ญ, 332, หน้า.(วพ 58650)
สุริยะ แสงสุทธิ. แผนการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นทักษะการคิดคำนวณโดยประมาณด้วยการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร : เอกสารประกอบวิทยานิพนธ์ เรื่อง การพัฒนารูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นทักษะการคิดคำนวณโดยประมาณด้วยการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ เรื่องการบวก ลบ คูณและหาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสีปลาด สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอภูเขียว จังหวัดชัยภูมิ. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 508 หน้า.(วพ 93983)
คณิตศาสตร์--หนังสืออ่านประกอบ
เกษมา จงสูงเนิน. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสนใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยการใช้กับไม่ใช้หนังสือการ์ตูน ประกอบบทเรียน ในการสอนตามคู่มือครูของ สสวท.. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2533. 318 หน้า.(วพ 53119)
คณิตศาสตร์--หลักสูตร
กรีฑายุทธ เพิงใหญ่. พัฒนาการของหลักสูตรคณิตศาสตร์สายอาชีพในประเทศไทย ตั้งแต่ พ.ศ.2464-พ.ศ.2529. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2530. ถ, 438 หน้า.(วพ 039975)
กฤษณา สยามเนตร. ความคิดของอาจารย์และนักศึกษาวิทยาลัยครู เกี่ยวกับหลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2517. 3 แผ่น (143 เฟรม).(วพ MF02040)
กัมพล ธิติกร. การประเมินการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอเมืองปาน จังหวัดลำปาง = Evaluation of mathematics curriculum implementation in educational opportunity expansion schools, Muang Pan district, Lampang province. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542. 138 หน้า.(ว 100168)
กัลยา สุทธิศิริ. การศึกษาแนวโน้มของหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาในทศวรรษหน้า (พุทธศักราช 2549). กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 146 หน้า.(วพ 87324)
จันทร์ชลี มาพุทธ. การวิเคราะห์ความสูญเปล่าทางการศึกษาและทางเลือกในการลดความสูญเปล่าของโปรแกรมวิทยาศาสตร์ศึกษาและคณิตศาสตร์ศึกษา ในมหาวิทยาลัยของรัฐ = An analysis of educational wastage and alternatives for wastage reduction of science and mathematics education programs in public universities. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2541. 190 หน้า.(วพ 103578)
จิรวรรณ อิศรางกูร ณ อยุธยา. ความสอดคล้องระหว่างจุดประสงค์ทั่วไปของหลักสูตรกับเนื้อหาวิชาของหลักสูตรคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามหลักสูตรประถมศึกษาพุทธศักราช 2521. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2524. 4 แผ่น (194 เฟรม).(วพ MF06199)
จุลพงษ์ พันอินากูล. การพัฒนาหลักสูตรและรูปแบบการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในระดับอนุบาลศึกษา. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2527. 3 แผ่น (143 เฟรม).(วพ MF18823)
เจษฎา พานิชพันธุ์. สภาพการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 ของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดเทศบาลนครขอนแก่น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2540. 196 หน้า.(วพ 89687)
ธวัชชัย รัตนธรรมมา. ความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรวิชาเอกคณิตศาสตร์ระดับปริญญาตรีของวิทยาลัยครู. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524. 3 แผ่น (152 เฟรม).(วพ MF05994)
นงเยาว์ อุทุมพร. ความคิดเห็นของครูคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการปรับปรุงหลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ.2524 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2538. 164 หน้า.(วพ 74888)
นพดล ระย้าแก้ว. ความสอดคล้องระหว่างหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 กลุ่มทักษะคณิตศาสตร์กับสมุดประจำชั้นและคู่มือครูคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2532. ภ, 1047 หน้า.(วพ 64155)
นันทยา ผลาเหิม. การจัดทำสาระของหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 2 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กลุ่มโรงเรียนคำพอุง สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 325 หน้า.(วพ 141754)
นิตติยา ปภาพจน์. การพัฒนาหลักสูตรทฤษฎีจำนวนเสริมสำหรับเด็กที่มีความสามารถพิเศษทางคณิตศาสตร์ ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2540. 203 หน้า.(วพ 82774)
นิราศ จันทรจิตร. ความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาหลักสูตรคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ประถมศึกษา พ.ศ.2521. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2524. 2 แผ่น (116 เฟรม).(วพ MF06123)
บุญณัฐ ทิมทอง. การศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) ในโรงเรียนโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ เขตการศึกษา 6. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 200 หน้า.(วพ 79676)
บุญมา วรรธนะวัลญช์. การศึกษาวิเคราะห์พัฒนาการของหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาสายสามัญตั้งแต่พุทธศักราช 2503 ถึงพุทธศักราช 2530. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. 264 หน้า.(วพ 48907)
ปราโมทย์ มากชู. การวิเคราะห์หลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา ในเชิงปฏิบัติการของครูในเขตการศึกษา 7 = An analysis secondary school mathematics curricula in acting situations of mathematics teachers in educational region VII. พิษณุโลก : คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, [2538]. 234 หน้า.(ว 70971)
ผการัตน์ ชาญนุวงศ์. การใช้หลักสูตรกลุ่มวิชาบังคับคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) จังหวัดบุรีรัมย์. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2539. 159 หน้า.(วพ 77804)
พรปรีชา วัฒนสุข. การวิเคราะห์โครงสร้างตลาดของสถาบันเสริมทักษะด้านการพัฒนาความคิดหลักสูตรคณิตคิดไวในเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2545. 119 หน้า.(วพ 134058)
พิพัฒน์ ภู่ภีโญ. การศึกษาการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในโรงเรียนโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพิจิตร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2540. 182 หน้า.(วพ 92683)
รศินา ช้างเนียม. การศึกษาการใช้หลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพระนครศรีอยุธยา = A study of the implementation of mathematics curriculum at the lower secondary education level in schools under the Office of Phra Nakhon Si Ayutthaya Provincial Primary Education. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 179 หน้า.(วพ 109175)
รัชนี ตะเภาพงศ์. การศึกษาการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดปราจีนบุรี. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 246 หน้า.(วพ 88054)
รุ่งทิวา นาบำรุง. การใช้วิธีของรัง-คุตตา ในการแก้ปัญหาสมการเชิงอนุพันธ์อันดับหนึ่ง ด้วยการประยุกต์กับปัญหาตัวแบบสมการการเคลื่อนที่ของยานอวกาศ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2534. (9), 235 หน้า.(วพ 53065)
เรืองฤทธิ์ คำพิลา. เนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) ที่เป็นปัญหาต่อครูผู้สอนคณิตศาสตร์ โรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดขอนแก่น = Mathematical content in the lower secondary curriculum B.E.2521 (revised B.E.2533) that causes problems for mathematics teachers in Khon Kaen provincial secondary schools. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2541. 119 หน้า.(วพ 96346)
วรรณวิภา คุณะเกษม. ความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์มัธยมศึกษาตอนต้นพุทธศักราช 2521 ของครูในเขตการศึกษา 11. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2527. 3 แผ่น (129 เฟรม).(วพ MF16133)
วรรณวิไล พันธุ์สีดา. การใช้หลักสูตรกลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดฉะเชิงเทรา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2532. ฏ, 367 หน้า.(วพ 51648)
วาสนา แนวจำปา. การจัดทำสาระของหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 1 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กลุ่มโรงเรียนคำพอุง สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 275 หน้า.(วพ 141530)
วีระพล ไป่ทาฟอง. การศึกษาปัญหาการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดเลย. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2539. 136 หน้า.(วพ 80055)
ศรีสุภา ธนสินทรัพย์. การศึกษาสภาพและปัญหาการใช้หลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์พาณิชยกรรม ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ กรมอาชีวศึกษาในโรงเรียนเอกชน กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537. ฎ, 127 หน้า.(วพ 67019)
ศิริพร ย่านเดิม. เนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานคณิต 101 ที่เป็นปัญหาสำหรับอาจารย์และนักศึกษาในวิทยาลัยครู. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2528. 3 แผ่น (168 เฟรม).(วพ MF18572)
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. ความรู้และทักษะการคิดคำนวณที่เกี่ยวกับเลขและพีชคณิตของนักเรียนไทย. กรุงเทพฯ : สถาบัน, [25--]. 2 แผ่น (72 เฟรม).(ว MF10247)
สุดาพร เชียงเถียร. ความต้องการการนิเทศเกี่ยวกับการใช้หลักสูตรของครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดปราจีนบุรี = Supervisory needs concerning curriculum implementation of mathematics teachers in elementary school under the Office of Prachinburi Provincial Primary Education. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542. 145 หน้า.(วพ 108526)
สุภาพร ตัวงาม. การจัดทำสาระของหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ช่วงชั้น ที่ 3 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กลุ่มโรงเรียนคำพอุง สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2546. 213 หน้า.(วพ 142058)
สุวรรณา สมพงศ์พาณิชย์. การวิเคราะห์ลำดับขั้นเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง "ระบบจำนวนจริง" ในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2539. 101 หน้า.(วพ 79539)
อภิชัย ซาซุม. ความคิดเห็นของอาจารย์ผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานในมหาวิทยาลัยของรัฐที่มีต่อหลักสูตรคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2538. 141 หน้า.(วพ 74873)
อาพันธ์ชนิต สุวรรณ. สัดส่วนของวิชาคณิตศาสตร์ที่น่าจะบรรจุในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2531. (7), 186 หน้า.(วพ 51774)
อำพร ศรีโสภิตสวัสดิ์. สัดส่วนของวิชาคณิตศาสตร์ ที่น่าจะบรรจุในหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2531. 192 หน้า.(วพ 044310)
อุษา คงทอง. ความคิดเห็นของครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและวิทยาลัยเทคนิค เกี่ยวกับการใช้หลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์ช่างอุตสาหกรรม. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. ฎ, 143 หน้า.(วพ 043242)
คณิตศาสตร์--หลักสูตร--การประเมิน
จุไรพรรณ ขาวเมืองน้อย. การประเมินผลการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดขอนแก่น. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2537. ญ, 142 หน้า.(วพ 69169)
พรรณี จักรกาญจน์. การประเมินผลการใช้หลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย พุทธศักราช 2524 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2533) ของครูผู้สอนและนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา เขตการศึกษา 2. ปัตตานี : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2538. 173 หน้า.(ว 96066)
คณิตศาสตร์--หลักสูตร--ทัศนคติ
กรัณณา ทองอาญา. ความคิดเห็นของผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาและวิทยาลัยครูเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ตามหลักสูตรครุศาสตร์บัณฑิตของสภาการฝึกหัดครู. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2528. 2 แผ่น (120 เฟรม).(วพ MF18822)
คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์--คอมพิวเตอร์ช่วยการสอน
ธนวรรณ กิริยะ. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต วิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ เรื่องระบบเลขฐานและการคำนวณเกี่ยวกับระบบเลขฐาน. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2546. 134 หน้า.(วพ 139200)
สมบูรณ์ โคกผา. การสร้างและหาประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ช่างยนต์. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2543. 107 หน้า.(วพ 122513)
มานพ ทองแสง. การสร้างชุดการเรียนด้วยตนเองวิชาคณิตศาสตร์เครื่องกล (PT 101) เรื่อง "การคำนวณชุดเฟืองทดในการกลึงเกลียว" ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพสาขาเครื่องกล. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2532. (ฌ), 153 หน้า.(วพ 66666)
บรรเลง นวลแก้ว. การสร้างและหาประสิทธิภาพชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ช่างยนต์ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2538 สาชาวิชาช่างยนต์ กรมอาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2544. 141 หน้า.(วพ 131930)
นิตยา เลิศวีรนนทรัตน์. ปัญหาเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ช่างอุตสาหกรรม ตามการรับรู้ของครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและวิทยาลัยเทคนิค. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. ฑ, 164 หน้า.(วพ 039918)
บุญมา พรชัย. การใช้ความรู้วิชาคณิตศาสตร์พาณิชยกรรมของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ในกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2529. ฏ, 132 หน้า.(วพ 043262)
สง่า ศรีสุวรรณดี. การศึกษา "เกมส์ที่ผลรวมของสองฝ่ายเป็นศูนย์" ในทฤษฎีเกมส์และการประยุกต์. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2525. 3 แผ่น (165 เฟรม).(ว MF11147)
อนุรักษ์ นวพรไพศาล. ความคิดเห็นของอาจารย์และนักศึกษา เกี่ยวกับปัญหาการสอนวิชาคณิตศาสตร์พาณิชยกรรมระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2527. 3 แผ่น (144 เฟรม).(วพ MF16187)
พิสุทธิ์ ฤทธาคนี. วิธีทางปริมาณเพื่อช่วยแก้ปัญหาเกี่ยวกับความมั่นคงแห่งชาติ. กรุงเทพฯ : วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร, 2516. 2 แผ่น (67 เฟรม).(ว MF11611)
คำหล้า ลาภาอุตย์. การเปรียบเทียบการหาชุดคำตอบเชิงนิวเมอริคับของสมการเชิงอนุพันธ์อันดับสองชนิดที่ทราบค่าขอบเขตจำกัดสองจุดที่มีสัมประสิทธิ์ของเทอมอันดับสองมีค่าน้อย ๆ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2527. 2 แผ่น (78 เฟรม).(วพ MF17803)
ชานันก์ สุดสุข. โคลเชอร์สำหรับโทโพโลยีต่างๆ บนปริภูมิของลำดับของจำนวนจริง. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2534. ด, 92 หน้า.(วพ 52431)
ดารา ภูมิวัน. โบเรลเมเชอร์บนโลคัลลีคอมแพคท์เฮ้าส์ดอร์ฟฟ์สเปช = Borel measures on locally compact hausdorff spaces. ขอนแก่น : มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2543. 27 หน้า.(วพ 106562)
พูนสุข โรจน์วรรณสินธุ์. การเลือกพารามิเตอร์สำหรับการประเมินสมรรถนะของระบบคอมพิวเตอร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2538. 139 หน้า.(วพ 75641)
วราภรณ์ ประเสริฐบูรณ์. ผลการสอนแบบค้นพบและแบบบรรยายเรื่อง "โพลิโนเมียล" ระหว่างกลุ่มอิสระในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2524. 4 แผ่น (206 เฟรม).(วพ MF05974)
อุดมเกียรติ นนทแก้ว. การแปลงฮิลเบิร์ท โดยวิธีอินทิเกรท เชิงตัวเลข. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 2535. (ฐ), 91 หน้า.(วพ 55542)
ชัยวุฒิ ชัยพันธุ์. การประมาณค่าพารามิเตอร์เมื่อมีขนาดตัวอย่างน้อย. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2524. 3 แผ่น (95 เฟรม).(ว MF09047)
บริบูรณ์ ดิฐกมล. คณิตสถิติ : ทฤษฎีความน่าจะเป็น. กรุงเทพฯ : สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์, 2527. 189 หน้า.(ว 030048)
ไพบูลย์ รัตนประเสริฐ. การหาค่าประมาณแบบช่วงของผลต่างของค่าเฉลี่ยของประชากร 2 กลุ่ม ซึ่งขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ความแปรปรวนจำแนกทางเดียว = Interval estimation of the difference between two group means follows the preliminary test in the one way analysis of variance. นครปฐม : ภาควิชาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2543. 44 หน้า.(ว 111467)
วันชัย นันตะเงิน. การเปรียบเทียบค่าปรับแก้สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณยกกำลังสองระหว่างวิธีของเวอร์รี่กับวิธีของโอลกินกับแพรตต์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2533. 135 หน้า.(วพ 47833)
วรรณา รอดตัว. การศึกษาเปรียบเทียบผลของวิธีวิเคราะห์ความลำเอียงของข้อสอบที่แตกต่างกัน 3 วิธี. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2544. 88 หน้า.(วพ 121692)
สุวิมล ฮอลล์. วิเคราะห์ข้อสอบคณิตศาสตร์โอลิมปิกระหว่างประเทศ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในประเทศไทย. กรุงเทพฯ : ภาควิชาคณิตศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2543. 64 หน้า.(ว 142760)
กิตติ สุตันติวณิชย์กุล. ปัญหาการตั้งแบบจำลองในการประมาณสมการเศรษฐมิติ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2532. (5), 83 หน้า.(วพ 64437)
ที่มา : http://pharm.kku.ac.th/thaiv/research/xml/data/bib4809x.xml
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)
